فهرست مطالب atefeh bahrami
-
مقدمه
تعاملات مثبت والد-کودک موجبات رشد مهارت های اجتماعی و تنظیم شناختی-هیجانی کودکان را فراهم می نماید؛ بنابراین هدف از این پژوهش واکاوی عوامل موثر در تعاملات مثبت والد کودک بود.
مواد و روش هاپژوهش حاضر با روش کیفی و رویکرد استقرایی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل والدین (15 نفر) و متخصصان حوزه کودک و خانواده (3 نفر) شهر اصفهان بود. مشارکت کنندگان با روش نمونه گیری هدفمند و طبق ملاک های ورودی انتخاب شدند. تجارب افراد با ابزار مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته مورد بررسی قرار گرفت و داده ها با 18 مصاحبه به اشباع رسید. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون آتراید-استرلینگ کدگذاری و تحلیل شد.
یافته هادر مرحله اول کدگذاری، 79 مضمون پایه از متن مصاحبه ها استخراج شد. در مرحله دوم بر اساس میزان سنخیت مفاهیم به دست آمده، تعداد 15 مضمون سازمان دهنده انتزاع شد. در مرحله سوم 4 مضمون شامل: فرزندپروری مثبت؛ فرزندپروری مقتدرانه؛ تاب آوری؛ تنوع محیطی به عنوان مضامین فراگیر مرتبط با عوامل موثر در تعاملات مثبت والد-کودک شناسایی شدند. اعتبارسنجی داده ها با روش بازخورد مشارکت کنندگان و روش کدگذاران مستقل صورت گرفت. اعتباریابی مضامین با استفاده از روش گروه خبرگان (3 نفر از متخصصان) انجام شد و معیارهای تعیین دقت و استحکام داده ها مورد بررسی و تایید قرارگرفت.
نتیجه گیرینتایج نشان می دهد، آگاهی والدین از شیوه های فرزندپروری، چگونگی استفاده از راهبردهای مقابله ای مثبت و اغنای کودکان با افزایش جذابیت های محیطی از عوامل موثر در بهبود تعاملات والد کودک هستند. از این رو، پیشنهاد می شود که این عوامل در تدوین برنامه های آموزشی والدگری مورد توجه قرار گیرد.
کلید واژگان: تعاملات والد کودک, کودکان پیش دبستانی, مظالعه کیفی}AimsPositive parent-child interactions promote children's social, cognitive, and emotional skills development. Therefore, the purpose of this study was to investigate the factors affecting parent-child interactions.
Materias & MethodThe present study was conducted with a qualitative method and inductive approach. Participants were parents (15 people) and specialists (3 people) in Isfahan who were selected by purposive sampling method according to the inclusion criteria. Individuals' experiences were assessed using a semi-structured interview tool. Data were saturated with 18 interviews and coded and analyzed by Atridesterling (2001) thematic analysis method.
FindingsIn the first stage of coding, 79 basic themes were extracted from the interviews. In the second stage, based on the maximum consistency of the obtained concepts were abstracted 15 organizing themes. In the third stage, 4 themes including positive parenting; authoritative parenting; resilience; environmental diversity were identified as comprehensive themes related to the effective factors in positive parent-child interactions. Data validation was performed by the participants' feedback and independent coders methods. Also, in order to validate the topics, a group of experts (3experts) was used and the criteria for determining the accuracy and robustness of the data were reviewed and approved.
ConclusionThe results show that parents' awareness of parenting practices, how to use positive coping strategies, and enrich children by increasing environmental attractiveness, are important and effective factors in improving parent-child interactions. Therefore, it is suggested that these factors be considered in the development of special education programs for parents and children.
Keywords: Parent-Child Relationship, Child, Qualitative} -
فصلنامه علوم روانشناختی، پیاپی 103 (مهر 1400)، صص 1213 -1233زمینه
تعاملات والد-کودک در سال های اولیه زندگی، یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده در رشد شناختی، اجتماعی، عاطفی و رفتاری کودک است. اما الگوی تعاملات موثر والد-کودک، ویژه کودکان سنین پیش از دبستان از چه مولفه هایی برخوردار است؟
هدفهدف از پژوهش حاضر تدوین الگوی تعامل موثر والد-کودک ویژه کودکان پیش از دبستان است.
روش :
مطالعه حاضر در چارچوب استراتژی تحقیق کیفی و براساس روش تحلیل تماتیک براون و کلارک (2006) انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه منابع نوشتاری مرتبط با تعاملات والد-کودک بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد و از نظر مولفه های تعاملات والد- کودک مورد تحلیل قرار گرفت.
یافته ها:
در این بررسی، داده ها از تعداد 115 منبع استخراج گردید و در قالب مضامین قرار گرفت، به طوریکه در مرحله اول، 89 تم بنیادین؛ مرحله دوم 21 تم سازمان دهنده شناسایی شد. در مرحله سوم 8 تم فراگیر انتزاع و شبکه مضامین تشکیل گردید. در مرحله آخر اعتبار و پایایی الگوی مذکور با استفاده از روش اعتبارسنجی روایی تفسیری، به معنای ارایه و بازخورد نتایج پژوهش به صاحب نظران، مورد تایید قرارگرفت.
نتیجه گیری:
الگوی تعامل موثر والد-کودک، ویژه کودکان پیش از دبستان از اعتبار کافی برخوردار است. از اینرو پیشنهاد می شود از این الگو در تدوین پروتکل های آموزشی مبتنی بر روابط والدین و کودکان مورد استفاده گیرد.
کلید واژگان: الگوی تعاملات والد-کودک, دوران پیش از دبستان, تحلیل تماتیک}BackgroundThe parent-child interaction is one of the determining factor in the cognitive, social, emotional and behavioral childchr('39')s development in the early years of life. However, what are the components of effective parent-child interactions model of preschoolchr('39')s age?
AimsThe purpose of this study is to developing a model of effective parent-child interaction for preschool children.
MethodsThe present study was under qualitative research strategy based on thematic analysis method. The studychr('39')s population included all resources related to parent-child interactions that was selected by purposive sampling method that after removing the inessential items, 115 sources were examined Initial data were extracted from them. Initial data were extracted from them. Data were analyzed based on Braun & Clarke (2006) thematic analysis method and they were coded in term of parent-child interaction components.
ResultsSince the primary data were rewrited and 89 basic themes were located in the first stage of coding. In the second stage 21 themes were identified. In the third stage, 8 global themes were abstracted, and thematic network was formed. Finally, the validity and reliability of model was performed using the interpretive credibility method. Therefore, the results were confirmed by expertchr('39')s feedback.
ConclusionThe model of effective parent-child interaction of preschool children, has sufficient credibility. Thus, more researcherschr('39') attention to the issue of preschoolschr('39') parent-child interaction, will help to develop new educational programs. It can also be a index for professionals to make parents aware the importance of parent-child interactions. Therefore, it is suggested that this model be used in the development of educational protocols based on parent-child relationships.
Keywords: Parent-Child, Interactions Model, Preschool} -
Municipal solid waste management is an essential part of urban services, which is often managed by local governments. The present study aimed to investigate the spatial variation of the groundwater quality factors in Hamedan Municipal Solid Waste Landfill (HMSWL) site in Hamedan, Iran. In total, 20 wells were randomly selected for the collection of groundwater samples in the vicinity of the landfill. The quality of the well water samples was evaluated by measuring nitrate (NO-3), phosphate (PO‑4), chemical oxygen demand (COD), five-day biochemical oxygen demand (BOD5), turbidity, pH, total dissolved solid, and fecal coliform. According to the results, the mean concentration of BOD5 and COD in the collected samples was 6.25±11.72 and 7.90±11.50 mg/l, respectively. Maps of the distribution levels of pollution parameters around the landfill have been presented in figures. The issue of solid waste management in Hamedan city should be addressed through integrated management and improving the environment.Keywords: Solid wast, Pollution, Water}
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.