فهرست مطالب
ماهنامه برزگر
پیاپی 956 (نیمه دوم خرداد 1385)
- 72 صفحه، بهای روی جلد: 7,500ريال
- تاریخ انتشار: 1385/03/24
- تعداد عناوین: 26
-
سرمقاله: بودجه تحقیقات در کشور ما فانتزی استصفحه 4
-
رویدادهاصفحه 6
-
گزارش ویژهصفحه 9
-
کاهش سهم کشاورزانصفحه 12
-
شالیکاری در مازندران، زمین های کوچک، درآمدهای اندکصفحه 14
-
کشت گیاه علوفه ای اسپرسصفحه 16
-
روش های آبیاری تحت فشارصفحه 19
-
اخبار بنیاد مستضعفان و جانبازانصفحه 20
-
تریتیکاله، نخستین غله ساخت دست بشر و مهمترین جایگزین ذرت و جو برای خوراک دام و طیورصفحه 22
-
دغدغه های یک کشاورزصفحه 25
-
اعتبارات پرداختی برای صنایع تبدیلی و کشاورزی از مرز 60 میلیارد فراتر می رودصفحه 26
-
حمایت از بخش دامپروری، گامی سازنده در راستای توسعه و رونق اقتصادی کشور استصفحه 28
-
مرثیه خوانی بخش کشاورزیصفحه 30
-
سرمایه گذاری در صادرات انجیرصفحه 32
-
گزارشی از شرکت تعاونی 21 بیضاصفحه 34
-
بذور گندم و اهمیت گواهی آنصفحه 36
-
خودگردانی شرکتهای تعاونی روستاییصفحه 40
-
راهکارهای توسعه صنعت مرغداری برای پیوستن به سازمان تجارت جهانیصفحه 43
-
حذف یارانه سم، کشاورزان را به سوی مبارزه بیولوژیک خواهد کشاندصفحه 44
-
عطر سیب گلابصفحه 46
-
مهمترین عامل پایدار امنیت غذاییصفحه 47
-
ضرورت تحول استاندارد تولیدات کشاورزی در بخش دام و طیورصفحه 48
-
خبرگزاری داسصفحه 54
-
فن آوری زیستی (بیوتکنولوژی) در رشد و توسعه کشاورزیصفحه 56بیوتکنولوژی، یکی از امیدهای سده آینده برای رفع بسیاری از نیازهای انسان است. توانمندی های بیوتکنولوژی در توسعه اقتصاد کشاورزی را می توان در تولید پایه های عاری از بیماری، تولید محصولات با کیفیت برتر، کنترل بیولوژیک آفات و کاهش مصرف سموم، تولید کودهای بیولوژیک و کاهش مصرف کودهای شیمیایی، بازیافت خاک کشاورزی، صرفه جویی در مصرف آب شیرین و استفاده از روش های کشاورزی با آب شور طبقه بندی و معرفی دانش نوترکیبی DNA و مهندسی ژنتیک می تواند در تهیه کیت های تشخیص بیماری های گیاهی و نقشه ژنتیکی گیاهان مورد مصرف غذای انسان به کار گرفته شود تا...
کلیدواژگان: بیوتکنولوژی، مهندسی ژنتیک و بیولوژی مولکولی، تعیین نقشه ژنتیکی، حشره کش های بیولوژیک، کشاورزی با آب شور، گیاهان تراریخته، بازیافت خاک و آب -
مدرسه مزرعه کشاورز یا توسعه فناوری مشارکتیصفحه 60در برنامه کشاورزی پایداری که مشترکا توسط سازمان توسعه بین المللی و ردزیلاندن (Verdeseidilanden) و سازمان های محلی همکار در اندونزی اجرا شد، هر دو رهیافت مدرسه مزرعه کشاورز و توسعه فن آوری مشارکتی معرفی شدند. در این مقاله کوتاه، اهداف، اصول، فرآیندها و نتایج هر دو رهیافت با همدیگر مقایسه می شوند، تا اساسی جهت یافتن مناسبترین کاربرد این رهیافتها فراهم آید. این مقایسه نشان می دهد که چندین اصل زیربنایی ابتکارات مدرسه مزرعه کشاورز و توسعه فناوری مشارکتی در هر دو رهیافت مشترک می باشد به رغم بعضی از تمایلات در راستای همگرایی، استناد می شود که تفاوتهای مهم و کلیدی همچنان باقی بمانند...
-
دریچه ای به جهان کشاورزی و دامپروریصفحه 65