فهرست مطالب
فصلنامه متن پژوهی ادبی
پیاپی 28 (تابستان 1385)
- 160 صفحه،
- تاریخ انتشار: 1385/05/24
- تعداد عناوین: 5
-
صفحه 5در سال 1997 م انتشار رمانی با عنوان تحمل عشق به قلم یکی از رمان نویسان معاصر انگلستان موجب بحث های جنجالی فراوانی در میان منتقدان ادبی شدروای این رمان گزارش گربحث علمی مجلات است و در طول رمان کررآبه انواع و اقسام نظریه های علمی اشاره و استناد می کند جمله به داروینیسم نوین، روانشناسی تکاملی، سکنی گزیدن انسان در سایر سیارات درآینده، و انیشتین. این رمان همچنین شامل دو ضمیمه می شود که یکی از آن ها مقاله ای یازده صغحه ای درباره ی شخص بیماری است که به اختلال روانی موسوم به کلرمبالت>، مبتلا بوده است. در مقاله یادشده به بیست مقاله و کتاب دیگر درباره این بیماری استنادشده و ادعا گردیده است است که این منابع همگیاز نشریه معروف و معتبر انجمن روانپزشکی بریتانیا استخراج شده اند. پس از انتشار دادن رمان، بسیاری از منتقدان به نویسنده آن خرده گرفتند که تسلیم گرایش عمومی بسیاری از رمان نویسان معاصر شده است که نظریات جدید علمی را در آثار خود ملحوظ می کنند. اما منتقدان یادشده از این نکته غغلت ورزیدند که چه بسا نویسنده به منظور تقویت جنبه های فراداستانی رمانش از این ضمیمه ها استفاده کرده است. حتی برخی روانپزشکان نیز فریب ظاهر علمی مقالات چاپ شده در ضمیمه این رمان را خوردند و تصور کردند که محتوای آن ها واجد سندیت علمی است. درمقاله حاضر استدلال می شود که ابهام درباره علمی بودن یا نبودن ضمائم این رمان، توجه خواننده را به دشوراری تمایزگذاری بین واقعیت و خیال جلب می کند. در پایان نتیجه گرفته می شود که رمان تحمل عشق همچون همه آثار فر،اداستانی، تقلید واقعیت و تخیل از یکدیگر به نحوی بازی گوشانه به موضوعی درخور تامل تبدیل می کند.کلیدواژگان: فراداستا ن، نشانگان 1 ئز کلرمبالت خرد باوری خود آگاهی روا یی
-
صفحه 32تحقیق حاضر تلاشی است برای بررسی رابطه موجود میان پیچدگی فعالیت نوشتاری زبان آموزی دوموقعیت مختلف برای انجام فعالیت و دشوارش آن میزان اضطراب آنی در زبان آموزان. تعداد 64 زبان آموز در سطح بالاتر از متوسط زبان آموزی از میان 137 نفر که از نظر اضطراب ذاتی و سطح معلومات زبانی همگن بودند، انتخاب شدند و در دو گروه موقعیت مختلف از نظر پیچیدگی، فعالیت نوشتاری یکسان را انجام دادند. نتیجه تحقیق بیانگر این واقعیت است که رابطه مثبتی میان میزان پیچیدگی و دشواری فعالیت های زبان آموزی در زمینه نوشتاری وجود داد.کلیدواژگان: اضطراب، اضطراب پس از سانحه، اضطراب آنی، فعالیت زبان آموزی، پیچیدگی فعالیت، اضطراب ذاتی
-
صفحه 52دانشجویان ایرانی در فراگیری انگلیسی غالبآ با مشکلات فراوانی مواجه می شوند. ریشه یابی علمی علت این مشکلات می تواند کمک شایانی در آموزش و فراگیرق نگارش بنماید. مفاهیم طرحواره ها و شیوه هایی که دانشجویان در محیط های فراگیوی نگارش زبان اول کسب کرده اند> به طور ناخودآگاه یا خودآگاهد ر نگارش زبان خارجی تاثیر می گذارند. یکی از عوامل مهم تاثیر ساختار نگارش زبان مادری در نگارش زبان خارجی می باشد جهت مطالعه تفاوتهای مقالات انگلیسی و فارسی در این مقاله مقده معالات انگلیسی و فارسی مورد مقایسه قرار گرفته است. برای تحقق این امر صد مقاله انگلیسی و صد مقاله فارسی به طور تصادفی از مجلات دو زبان انتخاب شده است و در مقدمه آنها محورهای ذیل تحت بررسی علمی و کتبی قرار گرفته است: 1. جایکاه جمله موضوعی در مقالات انگلیسی و فارسی 2. طول مقدمه مقالات انگلیسی و فارسی. درجه انتزاعی بودن و عینی بودن مطالب مطرح شده در مقدمه نسبت به موضوع مقاله. نتیجه این تحقیق نشان داد که در اکثریت مطلق مقالات انگلیسی جمله موضوعی در بخش ابتدای مقدمه قرار می گیرد ولی در مقالات فارسی معمولا جمله موضوعی در بخش میانی و یا انتهای مقدمه قرار می گیرد. مقدمه مقالات فارسی به مراتب از مقدمه مقالات انگلسیی طولانی تر هستند و همچنین جملات موجود در مقدمه مقالات فارسی نسبت به جملات مقالات انگلیسی مشابه خود کلی تر و انتزاعی تر هستند. آموزش نگارش صرفآ. یاد گرفتن نوشتن جملات صحیح حاصل نمی شود. بسیاری از خصوصیات نگارش در سطوح فراتر از جمله مطرح است که دانشجویان از آنها اطلاع ندارند. آموزش این خصوصیات و تطبیق آنها در نگارش زبان مادری و زبان خارجی می تواند روند فراگیری نگارش زبان خارجی را تسریع نماید.کلیدواژگان: مقابله ای، فن بیان، جمله موضوعی، تو ضیحی، قیاسی، استقرایی، تخصیصی
-
صفحه 70در این مقاله تلاش می شود تا وجود گونه آزاد در میانزبان مورد بررسی قوار گیردیعنی موضوعی که در حوزه آموزش زبان دوم هنوز محل مناقشه است. آزمایش شونده این تحقیق دانشجو ی نوزده ساله در رشته زبان و ادبیات انگلیسی(در دو نیم سال متوالی تعداد 217 مدخل در یاد.اشت های روزانه خود نوشت. این مدخل ها از منظر نحوه کاربرد زمان افعال مورد تحلیل قرار گرفت تا استفاده تصادفی از شکل های گوناگون فعل در آن ها بررسی شود. نتایج این بررسی مبین تنوح پذیری بسیار نظامندی است. بافت زبانی و نیز نظم یا بی نظمی شکل های فعل و زبان مادری آزمایش شونده، از جمله دلایل تنوح نظام مند در نحوه کاربرد شکل های زمان در میان زبان وی بود.
-
صفحه 111آیا انسان حقیقتا به تعلیم و تربیت نیاز دارد علت آن چیست چه کسی می تواند او را تعلیم دهد؟ بهترین شیوه تربیتی کدام است و بر چه اصولی پایه ریزی شده هدف آن چیست؟ نقش آن در زندگی فردی و اجتماعی چیست آیا مشکلاتی بر سر راه تعلیم و تربیت قرار دارد؟ در این مقاله می کوشیم تا به این سوالات از منظر اسلام پاسخ دهیم.کلیدواژگان: تعلیم و تربیت، اسلام، کودک، دوران زندگی، دوره بحرانی، آزادی، بازی آموزش، نقش مادر، ازدواج
-
Page 5The publication in 1997 of a novel entitled Enduring Love in England sparked off heated controversy. As a science journalist, the narrator of Enduring Love repeatedly digresses on a host of scientific theories, among them neo-Darwinism, evolutionary psychology, the future colonisation of space, and Einstein's General Theory. The novel also includes two appendices, the first of which is an eleven-page long case study of a patient suffering from "de Clerambault's syndrome", which lists twenty other papers and books on the disorder and which is claimed to have been reprinted from the British Review ofPsychiatry. After the publication of this novel many critics accused McEwan of having yielded to a fashionable trend among many contemporary novelists to incorporate new scientific ideas in their fiction. What McEwan' s reviewers overlooked was the possibility that he was making use of the appendices to enhance the effect of the metafictional aspects of his novel. Even some psychiatrists were taken in to believe that the appendices were genuine scientific papers. It is argued in the present paper that the ambiguity surrounding the authenticity of the appendices helps to draw reader's attention to the difficulty of distinguishing fact from fiction. The paper concludes that like all metafictional novels, Enduring Love playfully raises the issue of reality and fiction's imitation of each other.Keywords: Metafiction, Clerambault's syndrome, Rationalism, Narrative self-consciousness
-
Page 32Research on task-based instructions attempted to identify types of task that enhance learning and also those variables related to both learners and teachers for successful achievement of objectives; one of these variables related to learners is anxiety. The present study attempts to find out whether there is any relationship between task complexity (the two situations of preplanning time for writing task performance) and task difficulty (the level of anxiety of the performers). 64 learners who were similar in their levels of trait anxiety and language proficiency from among the total number of 13 7 upper intermediate learners were divided into two groups of 32 to perform a writing task in the two different situations of task complexity. The result of the study indicates that there is a positive correlation between task complexity and task difficulty. In addition, there is a significant difference between the performances of the performers in the two different conditions.Keywords: Anxiety, Situation specific anxiety, State anxiety, Performance, Preplanning time, Task, Task complexity, Task difficulty, Trait anxiety
-
Page 52Iranian students often face serious problems in learning to write English composition. Out of the different factors affecting the student's concepts, schemata and strategies in writing English composition, the influence of L 1 rhetorical organization in L2 composition is an important issue which has been neglected in researches and teaching methodologies for Iranian English language learners. This article made a contrastive study of the rhetorical organization of the introductory part of the American English and Persian expository essays. Using I-unit and discourse bloc as the method for quantitative analysis, the research studied sample essays from the journals of the two languages. The result of the analysis showed that there is a major difference between the introduction of the essays of the two languages in length of the introductions, placement of the thesis statement and generality and specificity of sentences. As for the pedagogical implication, the study suggests that comparing the rhetorical organization of the compositions of the two languages and raising Iranian English language learner's awareness of these differences can be effective in improving Iranian English language learner's composition.Keywords: Contrastive, rhetoric, Thesis Statement, Expository, deductive, Inductive, Specificity
-
Page 70This study attempts to investigate the existence of free variation in interlanguage; an issue that is sti11 a controversial debate among researchers in second language acquisition field. The subject, a nineteen• year-old freshman student of 'English language and literature', wrote 217 diaries in two successive terms. The diaries were analyzed and studied regarding the subject's tense development in order to examine the random use of various verb forms. The results revealed a highly systematic variability. The linguistic context as well as the regularity/irregularity of the verb forms and the subject's native language were, among others, the main sources of systematic variability in using various tense forms in her inter language.Keywords: Interlanguage, Free variation, Tense, Linguistic context
-
Page 111Est-ce que lhomme a vraiment besoin de lcducation? Et pourquoi? Qui peut eduquer lhomme? Quelle est la meilleure education et sur que1le base est-elle fondee? Quel est son but? Quel est son role dans la vie individuelle et sociale? Est ce qu' ii y a des difficultes sur le chemin de 1' education et quell es sont ces difficultes? Dans ce traite nous essayons de repondre a ces questions dapres lIslam. Les mots cles: leducation, LIslam, lenfant, lenfance, la jeunesse, la liberte, le jeu, lenseignement, le role de mere, le travai I, le mariage,. .. etc.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.