بطور کلی سه گفتمان نظم، پرورشی و آموزشی خاستگاه پیام های مدرسه ای هستند. تمایز سه گفتمان مذکور، در مدارس مطالعه شده، گاه فقط در سطح تحلیلی امکان پذیر است. در بسیاری از مواقع این سه گفتمان همپوشانی بسیاری با یکدیگر دارند به طوری که گاه تداخل گفتمانی، عملکرد آنها را با مشکلات زیادی مواجه می سازد. در مورد گفتمان نظم، همپوشانی مذکور بیشتر است به این معنا که بیشتر در قالب گفتمان پرورشی دنبال می شود. به عنوان مثال، پوشش، امری است که همزمان ذیل دو گفتمان نظم و پرورشی معنادار می شود.