آرشیو دو‌شنبه ۲ اسفند ۱۳۹۵، شماره ۳۷۵۱
مدرسه
۶
قلم و سخن معلم

نگاه روانشناختی به اولویت بندی بودجه

کامل حسینی (معلم فعال رسانه ای)

حل مشکلات کمبود بودجه با یک شاه کلید باز می شود و آن هم تغییر نگاه به اهمیت و نقش آموزش و پرورش در زندگی جوامع امروزین است. البته این حقیقتی نیست که نگارنده آن را کشف کرده باشد بلکه واقعیتی بدیهی است و اما تغییر نگرش به آموزش و پرورش خود با مشکلات عدیده دیگری همراه است و عمل به آن بسیار سخت و مستلزم نوعی ریاضت فکری، روحی و روانی است که مسوولان محترم باید با اراده ای محکم و استوار با آن روبه رو شوند.اختصاص بودجه از منظر روانشناختی می تواند قابل بررسی باشد زیرا ثابت شده است که اخلاق سیاسی دولتمردان در بعضی از تصمیم گیری ها از همین مسائل روانشناختی متاثر است. گروهی از مسوولان محترم دو قوا ممکن است در پیشنهاد و سرانجام تصویب بودجه از چنین خصلت و ذهنیت تاثیر فراوانی بگیرند و سرانجام فکر کنند که به علت اینکه آموزش و پرورش در کوتاه مدت و به طور مستقیم آثار و سودش معلوم و ملموس نیست بنابراین بودجه کافی برای آن در نظر نمی گیرند. البته نگارنده مدعی نیست که تمام عوامل اختصاص بودجه را به این چشم انداز روانشناختی تقلیل دهد اما در هر حال می تواند ناخودآگاهانه در تصمیم گیری ها موثر باشد. به عنوان مثال مساله آتش سوزی در یک مدرسه را در نظر بگیریم. در اول به سیستم گرمایشی رسیدگی نمی شود به این دلیل که می گویند بودجه کافی وجود ندارد اما غافل از اینکه به علت عدم اختصاص بودجه کافی سرانجام مشکلاتی رخ می دهد که بعدها علاوه بر خسارت جانی و مالی باید چندین برابر یک بودجه لازم هزینه تا خسارات را جبران کرد. بنابراین همان طور که بیان شد گام اول همان تغییر نگرش درباره کارایی آموزش و پرورش و سپس تحمل و اراده کردن برای غلبه بر این سختی های تغییر نگرش است چون همیشه تغییر در نگرش ها آمادگی و شجاعت و در یک عبارت نوعی ریاضت روانی و اخلاقی را می طلبد که چندان هم کار آسانی نیست و نیازمند شکیبایی و دوراندیشی معطوف به سالیان درازی است که به موازات اهداف بلندمدت یک جامعه به پیش می رود.