پرداختن به مفهوم کودکی به معنای مستقل آن، عمری کوتاه و به معنای آکادمیک، روشمند و مطالعاتی اش، عمری بسیار کوتاه تر دارد. پیشینه پرداختن به این مفهوم ما را به زمینه های آگاهی انتقادی و برآیند آن، یعنی «میان رشتگی» می رساند. میان رشتگی و «مطالعات میان رشته ای» را محصول نقد قرن بیستمی برخی ارزش های موروثی «عصر روشنگری» می دانند که خواهان نگاهی متفاوت به سازوکارهای آموزشی برآمده از همان ارزش هاست و به تعبیر جو مورن، «جایگزینی دموکراتیک، پویا و تعاملی برای ماهیت قدیمی، درون نگر و جرگه ای رشته ها فراهم می آورد.» در این میان، پرداختن به مفهوم کودکی نیز نهالی نورس ا ست که با نام «مطالعات کودکی» در زمین