تحلیل محتوای مسایل کتاب حسابان بر اساس رویکرد مدل سازی

در سند برنامه درسی ملی، بر نقش مدل سازی ریاضی در برنامه درسی ریاضی مدرسه ای تاکید شده است. در همین راستا، در کتاب های درسی ریاضی تازه تالیف، به ویژه در کتاب درسی حسابان تازه تالیف، رویکرد «مدل سازی و کاربرد» به عنوان یکی از اهداف اصلی مولفان معرفی شده است. در مطالعه حاضر، به روش تحلیل محتوا و با استفاده از یک چارچوب نظری در حوزه مدل سازی و کاربرد شامل پنج مقوله «بدون زمینه»، «زمینه مدار غیرمعقولانه»، «زمینه مدار مستقل از زمینه»، «کاربرد استاندارد» و «مدل سازی»، همه مسایل کتاب درسی حسابان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج مطالعه نشان داد که تقریبا هیچ یک از مسایل کتاب حسابان جزو مقوله «زمینه مدار غیرمعقولانه» و «مدل سازی» نیستند، 89% مسایل این کتاب «بدون زمینه» هستند و 8% مسایل به عنوان «کاربرد استاندارد» و بالاخره، 3% نیز در مقوله «مسایل زمینه مدار مستقل از زمینه» قرار گرفتند. نتیجه حاصل از این یافته ها حاکی از نقش کم رنگ «مدل سازی» در کتاب درسی حسابان است. در پایان، چند پیشنهاد برای بهبود فرآیند جدید طراحی برنامه درسی و تالیف کتاب های درسی ریاضی با توجه به رویکرد «مدل سازی و کاربرد» ارایه شده است.