تاثیر شیوه های آموزشی نظام آموزش باز و از راه دور دانشگاه پیام نور بر تغییر منبع کنترل دانشجویان

منبع کنترل به اسنادهایی گفته می شود که افراد برای نسبت دادن موفقیت ها و شکست های خود به عوامل درونی یا بیرونی مورد استفاده قرار می دهند. کنترل به عنوان یک متغیر رفتاری یا به طور روشن تر توانایی تاثیرگذاردن و دستکاری محیط در نظر گرفته می شود. برخی محققان اعتقاد دارند که شیوه های آموزشی در نظام های آموزش از راه دور می توانند بر روی منبع کنترل یادگیرنده ها تاثیرگذار و خصوصیت اتکای به خود را در یادگیرندگان رشد دهد. با توجه به این یافته ها در این پژوهش تاثیر شیوه های آموزشی نظام آموزش از راه دور دانشگاه پیام نور بر تغییر منبع کنترل دانشجویان مورد بررسی قرار گرفته است.
روش تحقیق در این مطالعه، روش پژوهش توصیفی و از نوع زمینه یابی بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه مدادی- کاغذی منبع کنترل جولیان راتر بوده که پایایی این پرسشنامه به تایید متخصصان رسیده و علاوه برآن در ایران نیز توسط موفق هنجاریابی شده است. با این وجود، پژوهشگر به شیوه بازآزمایی میزان پایایی این پرسشنامه را مورد بررسی قرار داد و پایایی آنرا تایید نمود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان زن و مرد رشته های مختلف دانشگاه پیام نور نهاوند را شامل می شدند که در سال تحصیلی 88-1387 در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند؛ برای نمونه گیری از این جامعه، از شیوه ترکیبی نمونه گیری خوشه ایو تصادفی ساده استفاده شد.
نتایج این بررسی نشان داد که بین منبع کنترل دانشجویان سال اول و منبع کنترل دانشجویان سال های آخر این دانشگاه تفاوت معنادار وجود دارد، لیکن بین منبع کنترل دانشجویان زن و مرد تفاوت معناداری، یافت نگردید. نتایج دیگر تحقیق بیانگر تفاوت معنادار میان منبع کنترل دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی این دانشگاه بود و نهایتا بین سن و منبع کنترل دانشجویان نیز رابطه معنادار یافت گردید.
با توجه به یافته های این پژوهش می توان گفت که آموزش های از راه دور دانشگاه پیام نور تاثیر مثبتی در تغییر منبع کنترل دانشجویان داشته که این تغییر در رشته های مختلف متفاوت بوده است.