بررسی تاثیر آموزش مفاهیم معنایابی برهوش معنوی همسران جانبازشاغل به تحصیل درمدارس بزرگسالان شهرتهران درسال تحصیلی90-89

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم معنایابی برهوش معنوی همسران جانبازانجام شد.
جامعه مورد مطالعه شامل کلیه همسران جانبازشاغل به تحصیل دوره متوسطه درمدارس بزرگسالان شهر تهران، سال تحصیلی 90- 89 بود. حجم نمونه طبق اصول علمی(کوکراین) 60 نفربا استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شد. به منظورجمع آوری داده ها از«پرسشنامه های هوش معنوی امرام (2009)»که ابعاد 12 گانه (خوداگاهی، رفتار فضیلت مآبانه،روشن فکری، حل مساله، هوشیاری، کل نگری، مراقبت، پرسشگری وجودی، معنادهی، شهود عمیق، الوهیت، نظارت درونی) را می سنجید، استفاده شد. آموزش مفاهیم معنا یابی طی 8 جلسه 90 دقیقه ای روی گروه آزمایش اجرا شد. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون تحلیل کواریانس) استفاده شد.
آموزش مفاهیم معنایابی برابعاد 12گانه هوش معنوی(خوداگاهی، رفتار فضیلت مآبانه،روشن فکری، حل مساله، هوشیاری، کل نگری، مراقبت، پرسشگری وجودی، معنادهی، شهود عمیق، الوهیت، نظارت درونی) همسران جانباز تاثیر دارد (05/0>P).
زمینه بسیارگسترده ای برای تحقیق وپژوهش درعوامل موثربر هوش معنوی جانبازان وهمسران آن ها درابعاد مختلف هوش معنوی(خوداگاهی، رفتار فضیلت مآبانه، روشن فکری، حل مساله، هوشیاری، کل نگری و...) با ابزار مختلف در پیش روی وجود داردکه با استفاده از آن ها، می توان به نیازسنجی وارائه تصویری روشن از مشکلات فراروی این گروه پرداخت.