بررسی رابطه بین ارزش های فرهنگی جامعه و گرایش های تفکر انتقادی دانشجویان با واسطه گری ابعاد الگوهای ارتباطات خانواده و استادان

هدف از این مطالعه بررسی اثر واسطه ای ابعاد الگوهای ارتباطات خانواده و استادان در رابطه بین ارزش های فرهنگی جامعه و گرایش های تفکر انتقادی دانشجویان بود. در این مطالعه از 681 دانشجو (425 دانشجوی مونث و 266 دانشجوی مذکر) که با روش نمونه گیری خوشه ایتصادفی چند مرحله ای از بین دانشجویان تمامی دانشکده های دانشگاه شیراز انتخاب شده بودند، استفاده شد. شرکت کنندگان نسخه کوتاه مقیاس فردگرایی و جمع گرایی افقی و عمودی، نسخه فرزندان ابزار تجدید نظر شده ی الگوهای ارتباطات خانواده، الگوهای ارتباطات استادان و ابزار گرایش های تفکر انتقادی کالیفرنیا را تکمیل کردند. نتایج تحلیل مسیر از اثر واسطه ای ابعاد الگوهای ارتباطات خانواده و استادان به ویژه ابعاد خانواده حمایت کرد. این الگو که ابعاد الگوهای ارتباطات خانواده و استادان در رابطه بین ارزش های فرهنگی جامعه و گرایش های تفکر انتقادی دانشجویان اثر واسطه ای دارد، در مورد هر گرایش متفاوت بود. در این مطالعه، این الگوها و دلالتهای آنها مورد بحث قرار گرفته است.