اثربخشی بازی بر مشکلات برونی سازی در کودکان پیش دبستانی با مشکلات رفتاری

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر بازی درمانی شناختی- رفتاری به همراه مشارکت والدین درکاهش ترس اجتماعی کودکان است.

از میان دبستان ها و مهدکودک های منطقه 6 شهر تهران 4 دبستان و مهدکودک به شیوه دردسترس انتخاب شدند، از این میان 70 نفر کودک با کسب رضایت از والدین آزمون هوش ریون را تکمیل کردند، آنگاه کودکانی که نمرات هوش بالاتر از میانگین کسب کردند والدینشان، به مقیاس‎های اضطراب اسپنس (فرم والدین و کودک) پاسخ دادند. نهایتا 30 کودک دچار ترس اجتماعی انتخاب شدند که به‎طور تصادفی در دو گروه آزمایشی وکنترل قرارگرفتند، گروه آزمایش طی 2 ماه به مدت 8 جلسه تحت بازی درمانی شناختی رفتاری قرارگرفتند. والدین ایشان نیز دوجلسه آموزشی دریافت کردند درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند، پس از مداخله پس آزمون اجرا شد و یک ماه بعد نیز پیگیری انجام شد، داده ها از طریق روش آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شد.

نتایج نشان دادکه بازی درمانی شناختی- رفتاری در کاهش ترس اجتماعی کودکان موثراست.

با توجه به تفاوت معنادار بین گروه آزمایشی وکنترل از بازی درمانی می توان درکاهش اضطراب اجتماعی استفاده کرد.