مطالعه سبک های مدیریت تعارض معلمان دربرخورد با دانش آموزان پرخاشگر(محیط پژوهش:مدارس راهنمایی استان لرستان)

تحقیق حاضر با هدف «بررسی سبک های مدیریت تعارض معلمان مدارس راهنمایی استان لرستان در برخورد با دانش آموزان پرخاشگر» انجام گرفته است. در این تحقیق از روش توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شده است. تعداد 365 معلم و 385 دانش آموز به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب و در تحقیق مشارکت داده شدند. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از دو نوع پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از پرسشنامه رابینز برای معلمان و دانش آموزان استفاده شده است. ضریب (پایایی) آلفای کرونباخ پرسشنامه معلمان 83/0 و پرسشنامه دانش آموزان برابر با 79/0 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین، انحراف استاندارد، آزمون t، آزمون تحلیل واریانس درون موردی و آزمون تعقیبی LSD استفاده شده است. نتایج نشان داد که معلمان در مواجهه با دانش آموزان پرخاشگر از سبک تشریک مساعی بیشترین استفاده را می برند. سبک سازش در جایگاه دوم و سبک های مدارا و اجتناب در جایگاه سوم قرار دارند و سبک تحکم رتبه چهارم را به خود اخصاص داده است.