بررسی معیارهای انتخاب و ارزیابی دینامیک اساتید زبان در آموزشگاه های زبان ایران

بسیاری از محققان از جمله دارلینگ-هاموند (2000)، ناکس (2002)، بیلی (2006)، دیویسون و کامینز (2007) و بلوم (2009) بر نقش و تاثیرکلیدی ارزیابی اساتید در حیطه آموزش زبان تاکید داشته اند. با در نظر گرفتن اهمیت این موضوع، مقاله حاضر به بررسی معیارهای زیر لایه ای انتخاب و ارزیابی اساتید زبان انگلیسی در بخش خصوصی میهنمان می-پردازد. بدین منظور، پنج موسسه از مشهورترین و پرمخاطب ترین موسسات آموزش زبان ایران انتخاب شدند. فرآیندهای انتخاب اولیه متقاضیان تدریس و سپس ارزیابی دینامیک و ضمن خدمت اساتید در این موسسات مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته شده است. مصاحبه با سوپروایزرهای این موسسات، آنالیز تقاضانامه های مدرسین، فرم های بازرسی کلاسی و سایر مدارک مربوطه این فرآیندها و معیارهای جذب مدرس در این موسسات را روشن ساخت. یافته ها در بخش نتایج این مقاله به تفصیل آمده است.