تدریس گفتمان - محور مهارت نوشتن برای دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی ایرانی: رویکردی نقش گرا

مهارت نوشتن اغلب بعنوان مشکل ترین مهارت زبانی تلقی می شود برای اینکه در مقایسه با سایر مهارتهای زبانی به سطح بالائی از کنترل زبان تولیدی نیاز دارد. مطالعه حاضر چهارچوبی مبتنی بر گفتمان را برای تدریس مهارت نوشتن معرفی می کند که از زبانشناسی نقش گرای سیستیمیک پایه گذاری شده است. در نیل به این هدف، 60 دانشجوی کارشناسی در رشته آموزش زبان انگلیسی از سه دانشگاه مختلف انتخاب و به دو گروه گواه و شاهد تقسیم شدند. جهت اطمینان از همگونی مهارت نوشتن، از این آزمودنی ها پیش آزمون بعمل آمد و متغاقب آن گروه گواه بمدت ده جلسه دو ساعته آموزش دانش گفتمانی مبتنی بر زبانشناسی نقش گرا فرار گرفت. حال آنکه هیچ نوع آموزش خاصی به گروه شاهد داده نشد. بدنبال آن، از هر دو گروه پس آزمون بعمل آمد که نتایج آن نشان داد که اختلاف معنی داری در سطح اطمینان p<.05 در عملکرد دو گروه در مهارت نوشتن وجود دارد. نتیجه آنکه آموزش گفتمان محور تاثیر بسزائی در مهارت نوشتن دانشجویان کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی دارد.