تاثیر پوشه کار و جلسات مشاوره بر مهارت نوشتاری زبان آموزان ایر

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیرپوشه کار و جلسات مشاوره بر مهارت نوشتاری زبان-آموزان ایرانی است. در این تحقیق دانش آموزان سطح متوسطی که به طور تصادفی به دو گروه آزمون و یک گروه کنترل اختصاص داده شدند شرکت کردند. از دانش آموزان گروه آزمون اول درخواست شد تا پوشه کاری از چهار پاراگرافی که در طول ترم می نویسند بعلاوه فرم های خودارزیابی که در طول ترم جواب می دهند تهیه کنند. (در طول ترم دانش آموزان چهار پاراگراف می نویسند) دانش آموزان گروه آزمون دوم در چهار جلسه مشاوره کلاسی یعنی یک جلسه بعد از نوشتن هر پاراگراف و دو جلسه مشاوره انفرادی در طول ترم شرکت کردند. دانش آموزان گروه کنترل بر اساس روش سنتی تنها پاراگراف های نمره داده شده بدون هیچ بازخورد شفاهی یا کتبی از سوی معلم دریافت کردند. نتیجه مطالعه نشان داد که تفاوت چشم گیری بین عملکرد دو گروه آزمون و گروه کنترل وجود اشت. هیچ تفاوت چشمگیری بین عملکرد دو گروه آزمون بعد از به کارگیری پوشه کار و جلسات مشاوره مشاهده نشد.