بررسی روایی سازه و تشخیصی پرسشنامه معنا در زندگی در دانشجویان

یکی از عوامل مرتبط با مشکلات و نارسایی هایی روانشناختی، اکتساب مفهوم و معنای زندگی است. هدف از این پژوهش بررسی روایی سازه و روایی تشخیصی پرسشنامه معنا در زندگی در بین دانشجویان بود.
آزمودنی های این پژوهش 296 نفر ازدانشجویان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان بودند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه معنا در زندگی (MLQ) و پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) استفاده شد. برای اطمینان از روایی سازه پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی (CFA) استفاده شد و برای بررسی روایی تمیزی پرسشنامه معنا در زندگی از تجزیه تابع تشخیص سلسله مراتبی استفاده شد.
نتایج تحلیل عاملی تاییدی به یک مدل دو عاملی مرتبط به هم با شاخص های قابل قبول برازش منجر شد. همچنین پرسشنامه MLQ از توان مناسبی برای تشخیص افراد سالم برخوردار است؛ با این وجود با در نظر گرفتن یک گروه بندی اولیه از افراد در معرض خطر از لحاظ روانشناختی بر اساس نمرات GHQ این ابزار در غربال افراد در معرض خطر از دقت کافی برخوردار نبود. دیگر یافته این پژوهش نشان داد که دختران از میانگین بالاتری نسبت به پسران در مقیاس وجود معنا در زندگی برخوردارند.
پرسشنامه معنا در زندگی از روایی سازه قابل قبولی در یک نمونه از دانشجویان ایرانی برخوردار است؛ هرچند که روایی تشخیصی آن در تشخیص افراد سالم بسیار دقیق تر از تشخیص افراد در معرض خطر است.