تاثیر آموزش ارتباط غیرکلامی بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دبستانی

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش ارتباط غیرکلامی بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دبستانی انجام شد.
پژوهش حاضر بر اساس طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد که به این منظور 80 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شدند. 40 نفر از آنها به صورت تصادفی در گروه آزمایش و 40 نفر دیگر در گروه کنترل جایگزین شدند (40 نفر گروه کنترل و 40 نفر گروه آزمایش). گروه آزمایش 8 جلسه آموزش ارتباط غیرکلامی دریافت کردند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش نیز از پرسشنامه شایستگی اجتماعی کوهن استفاده شده و با داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند.
نتایج نشان داد که آموزش ارتباط غیرکلامی، شایستگی اجتماعی و عامل تمایل- مشارکت در مقابل سردی- کناره گیری دانش آموزان را به طور معنی داری افزایش می دهد، اما در عامل همکاری- تسلیم در مقابل خشم- مخالفت تغییری ایجاد نمی کند. همچنین، بین تاثیر آموزش ارتباط غیرکلامی بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی دار وجود داشت.