نقش والدین، همسالان، محیط آموزشی و رسانه ها در رشد هویت ملی نوجوانان و جوانان شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف مطالعه رشد ابعاد هویت ملی و معرفی جنبه رفتاری آن به عنوان بعدی جدید و مقایسه روند تحولی این ابعاد و همچنین سنجش نقش والدین، همسالان، محیط آموزشی و رسانه ها در پیش بینی هویت ملی در اوایل و اواخر نوجوانی و اوایل جوانی بود. در این پژوهش که به شیوه پیمایشی انجام شد700 نفر دانش آموز مقطع راهنمایی و دبیرستان و دانشجوی کارشناسی شهر تهران شامل 358 پسر و 342 دختر، به شکل خوشه ایتصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های محقق ساخته هویت ملی، شناخت آثار و علائم ملی و نقش خانواده، دوستان، محیط آموزشی و رسانه ها در رشد هویت ملی استفاده شد. نتایج نشان داد که هویت ملی دارای سه بعد شناختی، عاطفی و رفتاری است. رشد هویت ملی از اوایل نوجوانی تا اوایل جوانی، روندی کاهشی، اما شناخت علائم و نمادهای ملی روندی افزایشی را نشان داد. خانواده،استفاده از رادیو و تلویزیون، همسالان، ماهواره و کتب و مجلات غیردرسی پیش بینی کننده هویت ملی و شناخت نمادها و علائم ملی بوده اند.