انگیزه ها و میزان بکارگیری پژوهش های آموزشی توسط معلمان انگلیسی

پیوند میان پژوهش و عملکرد آموزشی همواره یکی از دغدغه های اساسی در رشته آموزش زبان انگلیسی بوده است. این مقوله اخیرا توجه مراکز دانشگاهی ایران و کنشگران آموزش زبان را به خود جلب کرده است. همچنین تلاشهایی در راستای بررسی راهکاره های کاهش شکاف بین مطالعات پژوهشگران و عملکرد آموزشی معلمان زبان انگلیسی صورت گرفته است. در این راستا، پژوهش فرارو با هدفبررسی میزان بکارگیری تحقیقات آموزشی و انگیزه های معلمان برای بکارگیری یافته های پژوهشی انجام گرفت. بدین منظور با بکارگیری روش تحقیقاتی کیفی، داده ها از طریق انجام مصاحبه با 92 معلم زبان انگلیسی گردآوری شد. نتایج پژوهش نشان داد که میزان بکارگیری یافته های پژوهشی در فرآیند آموزش زبان نسبتا کم است. همچنین مشخص شد که انگیزه معلمان در استفاده از یافته های پژوهشی عمدتا شامل دغدغه های آموزشی و دلایل حرفه ای میباشد. انگیزه های ابزاری و انتظارات سازمانی نیز از جمله دلایلی است که تقویت آنها می تواند باعث ارتباط بیشتر معلمان با پژوهش های آموزشی شود. در پایان نتایج بدست آمده با هدف افزایش بکارگیری پژوهش های آموزشی توسط معلمان مورد بحث قرار گرفت و راه کارهایی در این راستا ارائه شد.