تاثیر آموزش فعالیت محور و سبک یادگیری تجربی روی مهارت شنیداری آکادمیک دانش آموزان دبیرستانی

آموزش فعالیت محور به عنوان یکی از روش های موثر آموزش زبان در نظر گرفته شده است. با این وجود هنوز کارایی آن برای نوآموزان در سطوح مقدماتی تر در هاله ای از ابهام قرار دارد. همچنین، تاثیر سبک یادگیری تجربی روی چنین آموزشی برای مهارت شنیداری آکادمیک مورد مطالعه واقع نشده است. این تحقیق سعی دارد این شکاف را در پیشینه پر نماید. بدین منظور، 88 نوآموز ایرانی بطور هدفمند از جمعیتی 153 نفری انتخاب شدند و در هر یک از 4 گروه سبک یادگیری تجربی قرار داده شدند. همه شرکت کنندگان به روش فعالیت محور مورد آموزش قرار گرفتند. یک پرسشنامه دیدگاه نیز به آنها داده شد. نتایج نشان داد که این روش، صرف نظر از نوع سبک یادگیری، برای همه شرکت کنندگان موثر بود و آنها نقطه نظر مثبتی در مورد این روش آموزشی نشان دادند.