پیش بینی آگاهی فراشناختی و مولفه های آن بر اساس هدف های پیشرفت

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی آگاهی فراشناختی و مولفه های آن بر اساس هدف های پیشرفت در دانشجویان دانشگاه مازندران می باشد.

روش پژوهش به کار رفته در این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. نمونه تحقیق شامل 300 نفر از دانشجویان پسر بودند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. برای سنجش متغیرهای مورد نظر از پرسشنامه هدف های پیشرفت میدگلی و همکاران، و خرده مقیاس هدف تبحرگریز اندرو و همکاران و پرسشنامه ی آگاهی فراشناختی شرا و دنیسون استفاده شد.

نتایج پژوهش نشان داد که بین هدف های پیشرفت و فراشناخت رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین بین مولفه های فراشناخت (دانش شناختی، دانش خودگردانی، دانش بیانی، دانش روشی، دانش موقعیتی، برنامه ریزی، نظارت، مدیریت اطلاعات، عیب زدایی و ارزیابی) با هدف های تبحرگرا و عملکردگرا رابطه مثبت معناداری مشاهده شد. همچنین، نتایج تحقیق نشان داد که، بین هدف تبحرگریز با فراشناخت، دانش خودگردانی، دانش موقعیتی، نظارت، مدیریت اطلاعات، عیب زدایی و ارزیابی رابطه مثبت معنادار و با دانش شناختی، دانش بیانی رابطه معناداری مشاهده نشده است. همچنین بین هدف عملکرد گریز با فراشناخت، دانش شناختی، دانش روشی، دانش موقعیتی، نظارت و ارزیابی رابطه ی مثبت معنادار و با دانش خودگردانی و مدیریت اطلاعات رابطه ی منفی معنادار مشاهده شد و با دانش بیانی، دانش روشی و عیب زدایی رابطه معناداری مشاهده نشد. هم چنین نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیری نشان داد که، بین هدف های پیشرفت (تبحرگرا، تبحرگریز، عملکردگرا و عملکردگریز) با فراشناخت رابطه ی چندگانه وجود دارد. همچنین نتایج به دست آمده نشان داد که، حدود 17 درصد واریانس فراشناخت توسط متغیرهای هدف های پیشرفت تبیین می شود.

بر اساس یافته های پژوهش، بین هدف های پیشرفت با فراشناخت و مولفه های آن رابطه وجود دارد. هم چنین هدف های پیشرفت واریانس قابل توجهی از فراشناخت را تبیین می کنند.