تجارب دانش آموزان قربانی ناشی از قلدری: رویکردی پدیدارشناسانه

امروزه قلدری یکی از شایع ترین مشکلات رایج در مدارس است. تاکنون پژوهشهای کمی فراوانی در جهت پی بردن به ابعاد مختلف این پدیده انجام گرفته اما پژوهش های کیفی بسیار اندکی در این حوزه صورت پذیرفته اند. لذا هدف اصلی انجام پژوهش حاضر بررسی تجارب دانش آموزان قربانی قلدری از قربانی شدن خود در جهت فهم عمیق تر ماهیت قربانی شدن است.
این پژوهش جنبه کیفی داشته، بر پارادیم تفسیری استوار بوده و با استفاده از روش پدیدارشناسی به اجرا درآمده است. شیوه گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته بود که با یازده نفر از دانش آموزان قربانی قلدری که ملاک های ورود به پژوهش را داشتند صورت گرفت. به منظور تحلیل داده های مصاحبه ها از روش «کلایزی» استفاده شد.
یافته های حاصل از پژوهش مشتمل بر سه مقوله اصلی «دلایل قربانی شدن»، «پیامدهای قربانی شدن»، «راه های برخورد با قلدری» و دوازده مقوله فرعی بود.
بررسی تجارب دانش آموزان قربانی در وهله اول نشان داد که قربانی شدن پیامدهای گوناگون روانشناختی، اجتماعی، رفتاری و تحصیلی ناگواری را برای آنها به همراه دارد. بعلاوه تحلیل ها نشان دادند که مدارس و خانواده ها هم عاملی اساسی در بروز قلدری بوده و هم می توانند نقشی اساسی در برخورد با قلدری داشته باشند.