بررسی نگرش دانشجویان رشته علم اطلاعات و دانش شناسی به یادگیری الکترونیکی (مطالعه مورد؛ دانشگاه یزد)

پژوهش حاضر در راستای بررسی نگرش دانشجویان رشته علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه یزد به آموزش الکترونیکی انجام شده است. روش پژوهش پیمایشی بوده است. تعداد 100 نفر دانشجو به روش سرشماری مورد مطالعه قرار گرفته اند. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، گردآوری شده است. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شده است. نتایج نشان داد؛ نگرش دانشجویان مساعد برای آموزش الکترونیکی است و این وضعیت می تواند با فراهم آوردن تجهیزات لازم توسط دانشگاه و توجه به سایر عوامل مشوق از جمله برگزاری کارگاه های آموزشی، بهبود یابد. از دیدگاه دانشجویان، ابزارهای یادگیری الکترونیکی بیشترین تاثیر را بر روی دروسی که دانشجو را در استفاده از کامپیوتر و اینترنت توانمند می سازند و نیز دروسی که به شناخت انواع و نمونه های منابع اطلاعاتی کمک می کنند، دارند. از دیدگاه دانشجویان ابزارهای یادگیری الکترونیکی کمترین تاثیر را بر دروسی چون فهرست نویسی، رده بندی و نمایه سازی دارند که به سازماندهی انواع منابع در کتابخانه ها مربوط هستند.