نواقص یک کتاب مرجع/ ترجمه برای کودکان

ادبیات کودک نقش بنیادین و سازندهای در تکوین بخشی از میراث و هویت فرهنگی و ادبی هر جامعه دارد. ادبیات کودک و نوجوان هنگامی پدید آمد که بزر گسالان متوجه شدند کودکان و نوجوانان به سبب گنجایش های شناختی و ویژگی های رشدی خود آمادگی پذیرش متن های سنگین را ندارند و به متن هایی نیاز دارند که پاسخ گوی رشد آن ها باشد. جدای از تلاش نویسندگان و پژوهشگران در خلق و گردآوری آثار داستانی در زمینه کودکان و نوجوانان، مسئله مهم دیگری نیز در روند تحول ادبیات کودکان نقش بسزایی داشت، این مسئله پدیده جدیدی بود که به صورت ترجمه آثار خارجی برای غنی تر کردن کتاب های مربوط به کودکان اتفاق افتاد. کتاب های ترجمه شده باعث می شوند کنجکاوی های کودکان در زمینه های مختلف ارضا شده، به پرسش های آن ها پاسخ های مناسب تری داده شود و با فرهنگ سرزمین های مختلف آشنا شوند. به بیان دیگر، یکی از راه های ایجاد شناخت و ارتباط میان کودکان جهان، ترجمه کتاب های مناسب و باارزش ملل مختلف است تا از این طریق کودکان با فرهنگ یکدیگر آشنا شده و با مطالعه تاریخ، آداب ورسوم و نحوه زندگی، مسائل و مشکلات و مبارزات و تلاش های ملت ها، خود را بهتر بشناسند و از آن ها بیاموزند (حجازی 1382: 186 ). به این ترتیب، کتاب ترجمه برای کودکان مورد ارزیابی علمی قرار می گیرد.