بررسی نگرش دانشجویان دندان پزشکی کرمان نسبت به محیط آموزشی با استفاده از پرسش نامه

موسسات آموزشی، روش های مختلفی برای ارزیابی فعالیت های خود دارند. عوامل بسیاری از فرایند تدریس بر فرایند یادگیری تاثیر می گذارد. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسی نگرش دانشجویان دندان پزشکی در دانشکده دندان پزشکی کرمان نسبت به وضعیت کنونی آموزشی و فضای یادگیری با استفاده از پرسش نامه DREEM (Dundee ready education environment measure) بود.
این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی، روی 205 دانشجوی دندان پزشکی در سال 1392 انجام شد. پرسش نامه DREEM شامل اطلاعات دموگرافیک و 50 سوال در پنج حیطه نگرش دانشجویان نسبت به یادگیری، نگرش دانشجویان نسبت به استادان، نگرش دانشجویان نسبت به تحصیل، نگرش دانشجویان نسبت به محیط و نگرش اجتماعی دانشجویان مورد استفاده قرار گرفت. اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد.
میانگین نمرات به دست آمده در 5 مقیاس 63/15 ± 23/152 از 250، برای دانشجویان پسر و 80/18 ± 64/164 برای دانشجویان دختر بود. در میان افراد مورد مطالعه، 9 درصد از معتقد بودند که شرایط آموزشی بسیار نامطلوب بود. تفاوت آماری معنی دار تنها برای زیرمقیاس یادگیری بین دانشجویان سال 3 و 4 نشان داده شد.
نگرش دانشجویان از محیط آموزشی در دانشکده های دندان پزشکی کرمان در سمت مثبت قرار داشت، اما با مقداری ناهماهنگی همراه بود. به نظر می رسد که استرس، خستگی و کمبود بازخورد مناسب از جانب آموزگاران موجب احساسات منفی دانشجویان شده است.