ارزیابی چند خط پایه از نقاشی درمانی بر کاهش علایم پرخاشگری کودکان پیش دبستانی

تشخیص و درمان مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان در سال های پیش دبستانی امکان بهبود آن را افزایش می دهد. یکی از شایع ترین مشکلات رفتاری کودکان خردسال که موجب مراجعه به مراکز بهداشت روانی می گردد، پرخاشگری است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نقاشی درمانی بر کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی می باشد. در این تحقیق از طرح چند خط پایه ای تک آزمودنی استفاده شد. در طرح مذکور مشاهده یا اندازه گیری را در فواصل زمانی در مورد یک واحد که ممکن است فرد یا گروهی از افراد باشد، به کار برده شد. مرحله اول این طرح (A) که خط پایه و مرحله دوم(B)، مرحله مداخله است. پس از اتمام مرحله مداخله، مرحله پیگیری انجام می شود و نتایج مشاهدات این مرحله به دنبال مرحله دوم رسم می شود. آزمودنی های تحقیق حاضر را 5 کودک پرخاشگر از مراکز پیش دبستانی تشکیل می دادند که آزمودنی ها 4 پسر و 1 دختر بودند. در تحلیل داده های پژوهش ، از تحلیل دیداری و ترسیم نمودار استفاده شد. در تحلیل دیداری، تغییرات حاصل از مداخله براساس سطح، روند و تغییرپذیری مشاهدات، بررسی و تفسیر شد. نتایج به دست آمده از میانگین کل کودکان در مرحله خط پایه، مداخله، و پیگیری و نیز اندازه اثر مشاهده شده برای کل کودکان و نتایج تحلیل دیداری، نشان داد که نقاشی درمانی اثر بالایی بر کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی داشته است. بنابراین، نقاشی درمانی بر کاهش علایم پرخاشگری کودکان پیش دبستانی تاثیر داشته است.