تاثیر داستان های فکری بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر رشت

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر اجرای داستانهای فکری بر رشد مهارتهای اجتماعی کودکان دوره پیش دبستانی شهر رشت بود. برای این منظور، از بین مراکز پیش دبستانی این شهر بصورت تصادفی دو کلاس پیش دبستانی انتخاب شد. تعداد نوآموزان هر کلاس بیست نفر بود که یک کلاس در گروه گواه و یک کلاس در گروه آزمایش قرار گرفت. سپس با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی کارتلیج و میلبرن متغیرهای رشد اجتماعی نوآموزان سنجیده شد. قبل از اجرای برنامه، تفاوت معناداری بین رشد اجتماعی دو گروه وجود نداشت. سپس کودکان گروه آزمایش، طی دوازده جلسه هفتگی بمدت چهل دقیقه تحت آموزش داستانهای فکری به شیوه اجتماع پژوهشی قرار گرفتند و در پایان مشخص شد که اجرای این برنامه تاثیر معناداری در ابعاد مختلفی از رشد اجتماعی نوآموزان داشته است. نوع مطالعه مورد نظر، ماهیت کاربردی داشته و از نوع نیمه تجربی بود. طرح تحقیق مورد استفاده، طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. نتایج این پژوهش با یافته های تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از کشور هماهنگی دارد.