نقد برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران با توجه به ویژگی های آن

در میان تحولاتی که برای نظام طراحی، تدوین و اجرای برنامه های درسی در ایران مطرح گردیده است، تدوین و به اجرا گذاشتن برنامه درسی ملی به مفهوم صحیح آن بوده است. در سند برنامه درسی ملی ذکر شده «برنامه درسی ملی به عنوان یکی از زیرنظام های اصلی سند تحول بنیادین و به منزله نقشه جامع یادگیری، زمینه ایجاد تحول همه جانبه، گسترده و عمیق در مفاهیم و محتوای آموزشی را فراهم می آورد». اما اینکه آیا این سند واقعا نقشه جامع یادگیری است و زمینه چنین تحولات همه جانبه و عمیقی را می تواند فراهم آورد، محل تامل و بررسی است. این مطالعه به شیوه تحلیلی، ویژگی های سند تحول بنیادین را بررسی و در مواردی چون عدم انطباق و انسجام در سطوح اهداف، عدم انطباق، عدم شفافیت و عدم هماهنگی در اهداف جزیی، عدم سازگاری درونی و بیرونی و عدم ارتباط طولی و عرضی و عدم شفافیت در الگوی هدف گذاری، عدم شفافیت و انسجام در مفهوم برنامه درسی و تربیتی، عدم انطباق مفهوم هویت در سند برنامه درسی ملی با مبانی نظری سند ملی، عدم انسجام و یکپارچگی در مفهوم تربیت، عدم انطباق و انسجام برنامه درسی ملی با مبانی نظری، عدم سازگاری دوره ها در رابطه با آموزش چند فرهنگی و عدم مطابقت (تناقض) مبانی نظری تلفیق با عمل را مورد نقد قرار می دهد.