اعتبارسنجی پرسشنامه ارتقای حرفه ای معلمان زبان انگلیسی در محیط ایران

گرچه چندین دهه در مورد ارتقای حرفه ای معلمان بررسی شده است، ولی ما هنوز تصویر درستی از اینکه ارتقای حرفه ای معلمان از چه اجزایی تشکیل شده است و چه مولفه هایی را دربرمی گیرد نداریم. تحقیق کنونی به توسعه و اعتبارسنجی ارتقای حرفه ای معلمان زبان انگلیسی در محیط ایران می پردازد. مدل پیشنهادی اولیه، 130 پرسش بوده است که از طریق تحلیل داده های اکتشافی و تاییدی بر روی 400 معلم زبان انگلیسی مورد بررسی قرار گرفت. در مرحله تحلیل اکتشافی، 28 پرسش از نمونه های بارگیری شده حذف شد و در نهایت 102 پرسش برای پرسشنامه نهایی باقی ماند. این پرسشنامه بررسی می کند که تا چه میزان معلمان زبان انگلیسی به صورت حرفه ای ارتقا یافته اند و آنها را از مشخصه های چندگانه ارتقای حرفه ای معلمان آگاه می سازد. پرسش های این پرسشنامه، مولفه های ضروری ارتقای حرفه ای معلمان هستند که معلمان می توانند از آنها در شیوه های یادگیری و تدریس روزمره کلاسی شان استفاده کنند که در نتیجه منجر به موفقیت دانش آموزان می شود. همانطور که معلمان نقش حرفه ای مهم را ایفا می کنند، نیاز به ابزار معتبر برای ارزیابی عملکرده روزمره خود در کلاس دارند. ما با این ابزار توسعه یافته و اعتبارسنجی شده، به معلمان زبان انگلیسی این فرصت را می دهیم تا میزان ارتقای حرفه ای خود را در محیط های آموزشی مختلف ارزیابی کنند.