بررسی ادراک اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مازندران نسبت به آموزش بین حرفه ای

آموزش بین حرفه ای، یکی از رویکردهای آموزشی با هدف آماده کردن کارکنان نظام سلامت برای ارایه خدمات بهتر به بیماران در یک جو مشارکتی می باشد و تدریس و یادگیری بین حرفه ای در حرفه های سلامت، از اهمیت زیادی برخوردار است. با توجه به نقش کلیدی اعضای هیات علمی در پیشبرد اهداف آموزش بین حرفه ای، مطالعه حاضر به بررسی ادراک آن ها نسبت به آموزش بین حرفه ای پرداخت.
این پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی و جامعه مورد مطالعه شامل اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود. برای جمع آوری اطلاعات، از مقیاس ادراک آموزش بین رشته ای (Interdisciplinary Education Perception Scale یا IEPS) استفاده گردید. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (آزمون های t، Independent t و ANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 05/0 ≥ P به عنوان سطح معنی داری در نظر گرفته شد.
میانگین نمره ادراک آموزش بین حرفه ای اعضای هیات علمی، 44/0 ± 71/3 به دست آمد. بین ادراک اعضای هیات علمی زن و مرد نسبت به آموزش بین حرفه ای تفاوت معنی داری وجود نداشت (104/0 = P)، اما بین ادراک اعضای هیات علمی دانشکده های مختلف نسبت به آموزش بین حرفه ای تفاوت معنی داری مشاهده گردید (037/0 = P). همچنین، تفاوت بین سابقه فعالیت آموزشی و ادراک نسبت به آموزش بین حرفه ای معنی دار بود (001/0 > P).
با توجه به نگرش مثبت اعضای هیات علمی نسبت به آموزش بین حرفه ای در مطالعه حاضر و آمادگی دانشجویان برای یادگیری بین حرفه ای در مطالعات دیگر و پیامدهای مثبت این رویکرد آموزشی در حوزه های مختلف مراقبت سلامت، ضروری است برنامه ریزان حوزه آموزش علوم پزشکی با بررسی راهکارها و موانع اجرای آموزش بین حرفه ای، زمینه و بستر لازم را برای آن فراهم نمایند.