بررسی رفتارهای مدیریت عملکرد مدیران گروه های آموزشی از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران با ابزار PMBQ درسال 1395

مدیریت عملکرد گروه های آموزشی منجر به شناخت بهتر نقاط ضعف و قوت عملکرد آنان شده که ریشه یابی آن می تواند منجر به بهبود و ارتقاء نظام آموزشی گردد.
این مطالعه مقطعی در سال 1395 در دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام گرفت. افراد شرکت کننده در این مطالعه 270 عضو هیات علمی بودند که در روند ارزیابی مدیران گرو ه های آموزشی خود با استفاده پرسشنامه کینگ شامل تعیین تعیین اهداف، ارتباط، بازخورد، مربی گری، تدارک نتایج و ایجاد یا پایش انتظارات عملکرد، شرکت نمودند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگانو تعداد اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران 270 نفر ( 117 مرد و 153 زن) تعیین گردید.داده های این مطالعه با استفاده از آزمون های آماری تی تت، کای دو ، آنالوا و انالیزر/ریون مورد ارزیابی قرار گرفت.
نتایج آنالیز واریانس نشان داد که بین مدیران گروه های آموزشی دانشکده های مختلف تفاوت معنی داری در ارزیابی رفتارهای مدیریت عملکرد وجود دارد( 0/001 >P)در مولفه تعیین اهداف دانشکده بهداشت (0/21 ±4/52 ) و مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی( 33 / 0± 05 / 4)، در مولفه ارتباط دانشکده علوم رفتاری و سالمت روان(33 / 0 ± 67 / 4) و دانشکده علوم توانبخشی (43 / 0± 32 / 4)، در مولفه مربیگری دانشکده پرستاری و مامائی (28 / 0± 20 / 4 )، در مولفه تدارک نتایج دانشکده پیراپزشکی( 23 / 0± 43 / 4)، در مولفه پایش انتظارات دانشکده پزشکی (4/ 0± 17 / 4) از سایر مدیران گروه های آموزشی دانشکده ها بالاتر است و در مولفه بازخورد دانشکد ه های مختلف از سطح یکسان برخوردار بوده و در حد متوسط است.
اختلاف اماری معنی دار بین مدیران گروه های آموزشی از نظر رفتار مدیریت عمکلرد موجود داشت . نتایج این مطالعه شاهد تجربی جهت انجام مدخلات بهبود مدیریت عملکرد در میان مدیران گروه های آموزشی است.