پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان آهسته گام بر اساس ویژگی های شخصیتی، منبع کنترل و انگیزش پیشرفت
پژوهش حاضر با هدف پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان آهسته گام بر اساس ویژگی های شخصیتی، منبع کنترل و انگیزش پیشرفت دانش آموز 16 انجام شد. این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان آهسته گام شهر ورامین بود که از بین آنان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه های ویژگی های شخصیتی، منبع کنترل و انگیزش پیشرفت را تکمیل کردند. معدل دانش آموزان بهعنوان شاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. داده ها با روش رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که ویژگی های شخصیتی سازگاری و وظیفه شناسی، منبع کنترل درونی و انگیزش پیشرفت با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار و درصد از تغییرات عملکرد تحصیلی را پیشبینی کردند. 29/8 روانرنجورخویی با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنادار داشتند. این متغیرها توجه به متغیرهایی مانند ویژگی های شخصیتی، منبع کنترل و انگیزش پیشرفت نقش حیاتی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دارد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.