بررسی عوامل موثر بر بی انگیزگی معلمان زبان انگلیسی سطح متوسطه در ایران

انگیزه معلم نقش کلیدی در رشد هر دستگاه آموزشی دارد. علیرغم اهمیت آن، پژوهشگران زبان دوم به قیمت بررسی مقوله انگیزه فراگیران، موضوع را تا حد زیادی نادیده گرفته اند. برای کنکاش بیشتر این موضوع، پرسشنامه ای برای پی بردن به وضعیت انگیزه معلمان و اجزای تشکیل دهنده آن طراحی شد. این بررسی همچنین تفاوت بین مردان و زنان و همچنین معلمین زبان انگلیسی و غیر زبان انگلیسی را از لحاظ میزان انگیزه مورد بررسی قرار داد. شرکت کنندگان شامل 509 معلم متوسطه از 18 شهر ایران بودند. محتوای پرسشنامه بر اساس یک مصاحبه گروهی و همچنین تعدادی از نظریه های انگیزشی نیازمحور پایه ریزی گردید.. پس از جمع آوری داده ها، تحلیل عاملی به منظور شناسایی آیتمهای حداقلی بهینه این پرسشنامه انجام شد .یافته ها به کم انگیزگی معلمان اشاره داشت و نشان داد که معلمان انگلیسی متوسطه کمتر از مدیر مدرسه و همکاران خود، محیط کار و شغلشان ناراضی بودند. با این حال، آنها از درآمد اندک و پرداخت نامنظم برای اضافه کاری، نابرابری در پرداخت، عدم استقلال و تشویق، سهم اندک در تصمیم گیری ها، برنامه های آموزش ضمن خدمت نامناسب، فرصت های ناعادلانه برای ارتقاء، معیارهای ارزیابی غیراستاندارد معلمان و مواد آموزشی غیرجذاب ناراضی بودند. نتایج نشان داد از لحاظ انگیزه بین معلمین زن و مرد تفاوت معنی داری وجود ندارد. با این حال، معلمان زبان انگلیسی انگیزه کمتری از معلمان غیر انگلیسی داشتند. به نظر می رسد نهاد آموزش و پرورش باید اقدامات موثرتری را نسبت به سرمایه گذاری در مسیر تعالی شان معلمین تحت استخدام خود از طرقی نظیر بهبود خدمات، ارتقاء حقوق و مزایا، و منزلت بخشی به آنها در پیش گیرد.