فراتحلیل رابطه بین اهمالکاری و عملکرد تحصیلی

هدف از پژوهش حاضر، محاسبه اندازه اثر ترکیبی پژوهشهای انجامشده در حوزه اهمالکاری و عملکرد تحصیلی بود. روش مورد استفاده در این پژوهش، مروری نظاممند و فراتحلیل بود. برای رسیدن به این هدف در پژوهش حاضر، از طریق روش پریسما یافته های کمی 30 پژوهش استفاده شد که از این پژوهشها 30 اندازه اثر محاسبه گردید. پژوهشهایی که در این فراتحلیل مورداستفاده قرار گرفتند، در پایگاه های اطلاعاتی شامل پابمد، اسپرینگر، اسکوپ، پروکیوست، الزویر، ساینس دایرکت، گوگل اسکالر، جهاد دانشگاهی و مگیران بین سالهای 1380 تا 1396 و 1984 تا 2018 یافته ها و اطلاعات موردنظر جهت دستیابی به هدف پژوهش مورد واکاوی قرار گرفت و بعد از بررسی ملاکهای ورود و خروج مطالعات، اندازه اثرهای همبستگی پژوهشهای جمعآوریشده با نرمافزارCMA  موردتحلیل قرار گرفت. همچنین در این پژوهش، دو مدل تصادفی و ثابت محاسبه شدند که با توجه بهنتایج تحلیل ناهمگنی از طریق شاخصهای Q و مجذور I، مدل تصادفی انتخاب شد. یافته ها نشان داد، اندازه اثر ترکیبی پژوهشهای موردبررسی پس از حذف سه اندازه اثر 0/307- بهدست آمد. مقدار اندازه اثر ترکیبی پژوهشها، براساس شاخص کوهن متوسط محاسبه شد. همچنین، نتایج مربوط بهتحلیل ناهمگنی حاکی از وجود متغیرهای تعدیلکننده در پژوهشها بود. شواهد این فراتحلیل در ارتباط با مبانی نظری و تجربی قبلی، نشانگر روابط بین دو متغیر اهمالکاری و عملکرد تحصیلی بود. با توجه بهنتایج فراتحلیل میتوان گفت، برای موفقیت در برنامه های تحصیلی توجه بهمشکل اهمالکاری در میان محصلان ضروری خواهد بود.