آسیب شناسی فرایند آموزشی آموزشگاه های رانندگی شهر کرج

پژوهش آسیب شناسی فرایند آموزش تا صدور گواهینامه در آموزشگاه های رانندگی شهر کرج با هدف شناخت آسیب شناسی و شناخت مسایل مربوط به فرایند آموزش (عملی و نظری) تا صدور گواهینامه در آموزشگاه های رانندگی صورت گرفته است. با توجه به جایگاه آموزش و آموزش های کلاسیک و هدفمند در امر رانندگی و اهمیت آموزشگاه های رانندگی که بعد از دهه 70 نقش مهمی را در صدور گواهینامه ایفا نمودند، به نظر می رسد که با آسیب شناسی در این زمینه می توان خلاهای موجود را مرتفع نمود.

پژوهشگر برای انجام پژوهش از روش توصیفی - پیمایشی بهره گرفته و جامعه آماری نیز مراجعه کنندگان و هنرجویان آموزشگاه های رانندگی شهر کرج هستند. لذا حجم این جامعه از روی تعداد 6 ماهه نخست سال 1394 به دست آمده است که تعداد آن ها، 25 هزار و 421 نفر است. برای محاسبه حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که درنهایت تعداد 231 نفر از طریق روش نمونه گیری احتمالی طبقه ای برای نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها نیز پرسشنامه پژوهشگرساخته است که اعتبار و پایایی آن قبل از اجرا موردتایید قرار گرفت.

نتایج پژوهش ضمن تایید یافته های سایر پژوهش های مشابه نشان می دهد که بهجز متغیر برنامه ریزی آموزشی، سایر متغیرهای پژوهش در بروز آسیب پذیری فرایند آموزش به هنرجویان در آموزشگاه های رانندگی موثر است؛ که البته طبق ضرایب بتا، آسیب های مربوط به آموزش های عملی، آسیب های مربوط به وضعیت مکانی و تجهیزات آموزشگاه ها و آسیب های مربوط به توانایی علمی اساتید در آموزش بیش از سایر متغیرهای مستقل است.

پلیس راهور با برگزاری دوره های ضمن خدمت و کلاس های آموزشی مدیریت آموزشگاه ها و نیز کنترل نامحسوس مدیران آموزشی از طریق دوربین های مرکزی می تواند مشکلات را به حداقل برساند. همچنین نظارت کافی بر آموزش مربیان رانندگی توسط مدیران آموزشگاه ها و سایر افسران راهور صورت پذیرد و در صورت بروز تخلف، مربیان به مبادی قانونی معرفی شوند.