تاثیر آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی بر مهارت های حل مساله دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی بر مهارت‏ های حل مسئله دانش‏ آموزان، انجام شد. طرح پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش ‏آموزان دختر پایه اول دبیرستان ‏های غیرانتفاعی استان قم در سال تحصیلی 94-93 بودند. نمونه آماری از بین مدارس در دسترس انتخاب شد، سپس دو کلاس به‏ صورت تصادفی به ‏عنوان گروه آزمایش و گواه انتخاب شدند. آموزش مهارت‏ های سواد اطلاعاتی اینترنتی در هفت جلسه به گروه آزمایش ارایه شد، درحالی‏ که این آموزش ‏ها به دانش ‏آموزان گروه گواه داده نشد. در این پژوهش از پرسشنامه سواد اطلاعاتی اینترنتی داورپناه و سیامک (1388) و پرسشنامه مهارت حل مسئله هپنر و پترسن (1982) استفاده شد. نتایج به ‏دست ‏آمده از پیش ‏آزمون و پس ‏آزمون با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون تحلیل واریانس مختلط بین-درون آزمودنی‏ ها، یا همان طرح آنوای دوتکه مورد مقایسه و تجزیه ‏و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد‏، آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی در افزایش توانایی دانش‏آموزان در به ‏کارگیری مهارت سواد اطلاعاتی اینترنتی اثربخش بوده است. علاوه بر این‏که نتایج این پژوهش نشان داد، آموزش سواد اطلاعاتی اینترنتی بر افزایش مهارت حل مسئله دانش ‏آموزان تاثیر مثبت دارد. همچنین این آموزش بر هر سه مولفه مهارت حل مسئله که شامل اعتماد به حل مسیله، گرایش به فعالیت‏های حل مسئله و کنترل رفتار و هیجانات حین حل مسئله است، اثر مثبت داشت.