آموزش ادبیات به دانش آموزان از طریق اجرای نمایشنامه کودکان بر اساس نظریه ویگوتسکی

در آموزش ادبیات به روش سنتی معمولا دانش آموزان حالت انفعالی دارند چرا که در این روش آنها معمولا نقش شنونده را بازی می کنند. تحقیق حاضر در نظر دارد که از طریق طراحی نمایشنامه کودکان، نقش دانش آموزان را از حالت انفعالی به فعا ل تبدیل نماید. این تحقیق دانش آموز محور است و در نظر دارد از طریق اجرای نمایشنامه میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس را افزایش دهد. بر خلاف روش های سنتی آموزش، آموزش بر ساخت گرا موجب می شود که دانش آموزان در خود تواناییهای خود آموزی را تقویت نمایند. نظریه ویگوتسکی به خصوص در این زمینه می باشد. گر چه نظریه ویگوتسکی برای آموزش به دانش آموزان کاربرد زیادی دارد، تحقیقات انجام شده در این زمینه بسیار انگشت شمار می باشند. از این رو هدف تحقیق حاضر به کار بردن نظریه ویگوتسکی جهت افزایش توانایی دانش آموزان از طریق اجرای نمایشنامه کودکان می باشد. نتیجه تحقیق نشان داد که دانش آموزان ضعیف تر از طریق همکاری با دانش آموزان قوی تر، توانایی انجام فعالیتهای مستقل را کسب نمودند و نسبت به قبل از خود پیشرفت نشان دادند.