رابطه بین مهارت های اجتماعی با تکانشگری و هیجان خواهی دانش آموزان متوسطه شهر تهران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی با تکانشگری و هیجان خواهی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه منطقه 1 شهر تهران در سال 1395بود. روش تحقیق حاضر از نوع همبستگی است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه منطقه 1 شهر تهران که در سال 1395 مشغول به تحصیل بوده است. روش نمونه گیری، تصادفی چند مرحله ای می باشد. ابزار این پژوهش شامل: پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان (TISS)، پرسشنامه تکانشگری بارت، پرسشنامه هیجان خواهی زاکرمن می باشد. نتایج حاصل نشان داد، که مهارت های اجتماعی (رفتارهای جامعه پسند و رفتارهای غیر اجتماعی) به صورت معنادار و در سطح 05/0 رفتارهای تکانشی را در دانش اموزان مقطع متوسطه پیش بینی نموده است. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشانگرآن است که ارزش ضریب همبستگی های چندگانه (R2) برابر با 075/0 است. این موضوع نشان می دهد که مهارت های اجتماعی 5/7 درصد از واریانس رفتارهای تکانشی را تبیین نموده است. بررسی ضرایب رگرسیون نشان داد که از بین دو مولفه مهارت های اجتماعی، رفتارهای غیراجتماعی به صورت مثبت و در سطح معناداری 05/0 رفتارهای تکانشی را در دانش آموزان مقطع متوسطه پیش بینی نموده است. بدین ترتیب چنین نتیجه گیری می توان کرد که مولفه رفتارهای غیر اجتماعی مهارت های اجتماعی به صورت مثبت و معنادار رفتارهای تکانشی را در دانش آموزان مقطع متوسطه پیش بینی می کند. و همچنین رفتارهای جامعه پسند به صورت منفی و در سطح معناداری 05/0و رفتارهای غیر اجتماعی به صورت مثبت و در سطح معناداری 05/0 هیجان خواهی را در دانش آموزان مقطع متوسطه پیش بینی نموده است. بدین ترتیب چنین نتیجه گیری شد که مولفه رفتارهای غیر اجتماعی مهارت های اجتماعی به صورت مثبت و مولفه رفتارهای جامعه پسند آن به صورت منفی و معنادار هیجان خواهی را در دانش آموزان مقطع متوسطه پیش بینی