تاثیر کاربرد ارزشیابی میان دوره دانشجو از استاد در بهبود ارزشیابی پایان دوره آنان در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران

هدف؛ هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کاربرد ارزشیابی میان دوره دانشجو از استاد در بهبود ارزشیابی پایان دوره آنان در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران بود. روش؛ پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای می باشد. جامعه پژوهش حاضر کلیه اساتید و مدرسان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی بود. نمونه پژوهش حاضر 148 نفر از اعضای هیات علمی بودند که تعداد 76 نفر (51/4%) مرد و (48/6%) بودند. بیش تر آن ها دارای مرتبه ی علمی استادیار (55/4%) بودند. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری در دسترس بود. برای سنجش مولفه های ارزشیابیاساتید از پرسشنامه محقق ساخته ارزشیابی عملکرد آموزشی اساتید استفاده شد. یافته ها؛ نتایج نشان داد بین میانگین نمرات ارزشیابی میان ترم و پایان ترم اعضای هیات علمی در نیمسال اول و دوم سال94 اختلاف معنی دار وجود داشت و نمرات ارزشیابی پایان ترم اعضای هیات علمی  از نمرات میان ترم بیشتربوده است.  تحلیل واریانس نشان داد که بین متوسط نمرات ارزشیابی اعضای هیات علمی با مرتبه های علمی مختلف در نیمسال های تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری وجود نداشت. همچنین متوسط نمرات ارزشیابی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی در نیمسال دوم 93 برای زنان و مردان برابر 3/4 به دست آمد و متوسط نمرات ارزشیابی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی در میان ترم نیمسال اول 94 برای زنان و مردان در حدود 3/5 به دست آمد.  نتیجه گیری؛ تاثیر ارزشیابی های دانشجویی انجام شده از اساتید در بهبود تدریس آنان کم بوده و در این زمینه لازم است علل مختلف شناسایی و تدابیر مناسبی اندیشیده شود