«الگوی مطلوب آموزش رسمی قرآن دوره ابتدایی ایران» براساس اسناد بالادستی و نظرات کارشناسان ارشد این حوزه

آموزش قرآن وظیفه و دغدغه‌ای است که همواره مدنظر نظام اسلامی، مسیولان و اساتید قرآن و محققان حوزه تربیتی و اولیای دلسوز کودکان است و در این خصوص، با اینکه فعالیت‌های خوبی انجام شده، ولی مطابق تحقیقات میدانی هنوز مشکلات عدیده‌ای به‌چشم می‌خورد؛ این تحقیق به‌منظور ارایه «الگوی مطلوب در آموزش رسمی ‌قرآن دوره ابتدایی ایران» صورت گرفته است. روش تحقیق در این مطالعه، روش کیفی بوده و جامعه نمونه شامل تمام اسناد بالادستی و متخصصان کشوری آموزش قرآن ابتدایی است. روش نمونه‌گیری در این تحقیق، روش هدفمند بوده و انتخاب افراد نمونه، تا به حد اشباع نظری ادامه یافته است. در روش گرد‌آوری داده‌ها نیز متناسب با پرسش‌های پژوهشی، از ابزارهای متنوع و مختلفی استفاده شده است. نتایج این تحقیق بدین شرح است: 1. عناصر آموزش مطلوب قرآن دوره ابتدایی عبارت‌اند از: اهداف، محتوا، معلم، نهادهای دیگر، نظام ارزشیابی، شیوه‌های تدریس، مدیریت امور قرآنی جامعه، وسایل و رسانه‌های آموزشی و رسم‌الخط، قرآن‌آموز، فضای معنوی- فیزیکی و زمان متناسب تدریس؛ 2. در کنار کمیت‌های آموزشی، یعنی عناصر آموزشی، رعایت کیفیت، یعنی ویژگی‌های هر یک از عناصر آموزشی هم لازم است؛ 3. ارایه الگوی مطلوب در زمینه آموزش رسمی درس قرآن ‌دوره ابتدایی در ایران.