تاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود مهارت گفتاری فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرا

تحقیق حاصر به بررسی تاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود صحبت کردن در فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرای انگلیسی بعنوان زبان خارجه در کلاسهای سنتی در مقابل کلاسهای مجازی پرداخته است. جمعیت مطالعه شامل 80 زبان آموز از یک موسسه در طیف سنی 15 تا 20 سال و سطح متوسط مهارت زبان انگلیسی بود. شرکت کنندگان به گروه های درونگرا و برون گرا برای کلاس های سنتی و مجازی تقسیم شدند و هر گروه شامل 20 زبان آموز بود. گروه سنتی، آموزش ها را با استفاده از نقشه های ذهنی دستی روی تخته یا کاغذ دریافت کرد درحالیکه گروه مجازی، آموزش را از طریق نرم افزار Mindomo در واتساپ دریافت کرد. طرح تحقیق نیمه تجربی برای گردآوری داده ها با کمک پرسشنامه نوع شخصیت، آزمون توانایی گفتاری و نرم افزار Mindomo مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل داده ها با روش آنوای سه طرفه انجام شد و نتایح هیچ تفاوت آماری معنی داری را بین نمرات شرکت کنندگان در پیش آزمون نشان نداد درحالیکه تفاوت آماری معنی داری در پس آزمون مشاهده گردید. بر این اساس، درونگراها عملکرد بهتری را در کلاس های مجازی داشتند، درحالیکه برونگراها عملکرد بهتری را در کلاس های سنتی نشان دادند. بعلاوه، اثرات مثبت ترسیم ذهنی در تمامی گروه ها مشاهده شد. این نتایج می تواند مضامین ارزشمندی را برای معلمین و دانش آموزان در رابطه با کاربرد ترسیم ذهنی در کلاس های مجازی و سنتی در هر دو نوع شخصیت برون گرا و درونگرا به همراه داشته باشد.