مقاله کوتاه: کاربست نظریه بار شناختی در آموزش اکوکاردیوگرافی

با گسترش نظریه بار شناختی از کلاس های درس به آموزش بر بالین بیماری و مهارت های تخصصی پزشکی، لازم است متخصصان قلب و عروق که درگیر آموزش اکوکاردیوگرافی هستند با الگوهای نوین آموزش آشنا شوند تا آموزش بهتری را اریه نمایند. نظریه بار شناختی بر اساس مدل ساختاری و کارکردی حافظه انسان ارایه شده و بر ظرفیت محدود حافظه فعال تاکید می کند. فرایند یادگیری بر اساس این نظریه، کدگذاری و مرتبط کردن داده های وارد شده به حافظه فعال با دانش از قبل ذخیره شده در حافظه بلند مدت و انتقال آن به حافظه بلند مدت و در نهایت توسعه و خودکاری طرحواره های شناختی ذخیره شده در حافظه بلندمدت است. این نظریه، سه بار شناختی درونی، بیرونی و فراگیرنده را در زمان یادگیری مطرح کرده و اصولی را برای بهینه سازی فرایند یادگیری، ارایه می کند که شامل کاهش بار شناختی بیرونی و بهینه سازی بار شناختی درونی، بهینه سازی بار شناختی فراگیرنده و توجه به مهارت یافتن فراگیرنده است. این نظریه برای هر یک از این اصول، راهبردهایی را نیز مطرح می کند که با ذکر نمونه هایی در زمینه آموزش اکوکاردیوگرافی، به توضیح آنها پرداخته شد.