تاثیر درس تفسیر موضوعی قرآن بر دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شیراز در بعد شناختی (بر اساس کتاب دکتر نصیری)

این تحقیق به منظور تبیین تاثیر یا عدم تاثیر درس تفسیر موضوعی قرآن روی دانشجویان به منظور ارایه راهکارهای کاربردی انجام شده است.

روش پژوهش، ترکیبی(آمیخته) از نوع تبیینی(مدل پیگیری تبیین ها) بود؛ بدین صورت که در مرحله اول(مرحله کمی) به منظور بررسی تاثیر درس تفسیر موضوعی قرآن در تغییر بعد شناختی دانشجویان از طرح آزمایشی یک گروهی پیش آزمون، پس آزمون استفاده شد. در مرحله دوم به منظور تبیین نتایج کمی، داده های کیفی جمع آوری و تحلیل شد. در نهایت، داده ها توسط گروه تحقیق بررسی شد. جامعه آماری تحقیق همه دانشجویان شرکت کننده در کلاسهای تفسیر موضوعی قرآن(نیمسال اول 98-97) دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز بود. ابزار جمع آوری داده ها، مصاحبه و پرسشنامه بود که با استفاده از آزمون تی وابسته، تحلیل واریانس یک راهه و روش تجزیه وتحلیل دیلکمن بررسی شدند.

نتایج بخش کمی نشان می داد که درس تفسیر موضوعی قرآن تاثیر معناداری در بعد شناختی روی دانشجویان نداشته است. در بخش کیفی، دانشجویان دلایل این امر را ارایه تعصب گرایانه مطالب، کمی بودن مطالب و متن محوری ذکر کردند.

لازم است در محتوا و شیوه ارایه درس تفسیر موضوعی قرآن کریم بازنگری شود و به شیوه ای انتقادی، سوال محور و بر اساس نیاز فراگیران با مطالبی عمیق متناسب با فهم دانشجویان ارایه شود.