مقایسه خودکنترلی با رفتار قلدری - قربانی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی خودکنترلی با رفتار قلدری- قربانی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری انجام گرفته است. این پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود و جامعه آماری آن، کلیه ی دانش-آموزان دختر و پسر دارای ناتوانی یادگیری مراجعه کننده به مراکز اختلالات یادگیری شهرستان گرمی بود که از بین آن ها 30 نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و همچنین تعداد 30 نفر از دانش آموزان عادی به صورت خوشه ای چند مرحله ای از مدارس متوسطه اول شهرستان گرمی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکنترلی تانجی و پرسشنامه قلدری- قربانی اولویوس استفاده شد. برای تحلیل داده ها از واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده شد. نتایج نشان دهنده تفاوت معنی دار در خودکنترلی و رفتار قلدری- قربانی بین دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی بود (001/0 <p)، بدین ترتیب که این دانش آموزان خودکنترلی کمتر و رفتار قلدری-قربانی بیشتری نسبت به دانش آموزان عادی دارند. همچنین، نتایج مطالعه نشان دادکه دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خطرپذیری بیشتری برای ابتلا به مشکلات رفتاری (قلدری- قربانی) دارند. از این رو ارایه برنامه های آموزشی به والدین و مربیان به منظور پیشگیری از بروز اختلال های رفتاری و تشخیص و درمان به موقع آن ضروری است .