بررسی اثر 12 هفته فعالیت بدنی منتخب بر تعادل ایستا و پویا در دانش آموزان پسر مبتلا به اختلال بیش فعالی / نقص توجه

کاهش تعادل یکی از محدودیت های حرکتی درکودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه است. هدف تحقیق حاضر،ارزیابی اثر 12 هفته فعالیت بدنی منتخب بر تعادل ایستا و پویا در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه مقطع ابتداییشهرستان کاشان بود.

این تحقیق از نوع نیمه تجربی بود. جامعه مطالعه حاضر شامل 105 دانش آموز مقطع ابتدایی مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقصتوجه در سال 94 - 1393 بود. 30 آزمودنی دارای بالاترین درجه ADHD ، به صورت هدفمند انتخاب و در دو گروه کنترل و تجربیتقسیم شدند. گروه تجربی، در یک برنامه فعالیت بدنی منتخب به مدت 12 هفته و 3 جلسه در هفته ، به مدت 60 دقیقه شرکت کردند.آزمون تعادل ستاره ای (SEBT) و لک لک (FBT) قبل و بعد از تمرین استفاده شد. برای تحلیل داده ها، آزمون t مستقل و زوجی درسطح معناداری 05 / 0 = α با نرم افزار SPSS18 استفاده شد.

افزایش معناداری در تعادل ایست (008 / 0 =P) و تعادل پویا (001 / 0 =P) در گروه تجربی در مقایسه با گروه کنترل بدست آمد.تغییرات درون گروهی نشان داد اختلاف معناداری در تعادل ایستا (000 / 0 = P) و تعادل پویا (000 / 0 = P) در پیش آزمون و پس آزمونگروه تجربی وجود دارد. اما درگروه کنترل اختلاف معناداری وجود نداشت (05 / 0 ≤ P).

بر اساس نتایج، به نظر میرسد که فعالیت بدنی منتخب از طریق بازی درمانی و مهارتهای پایه بر بهبود تعادل ایستا و پویا تاثیردارد و کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه میتوانند از این روش بهرهمند شوند.