تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از تاثیر برنامه درسی پنهان بر فرآیند یادگیری: یک مطالعه کیفی

برنامه درسی پنهان متشکل از پیام های ضمنی جو اجتماعی مراکز آموزشی است که نوشته نشده ولی توسط همه احساس می شود. با توجه به ارتباط مستقیم برنامه درسی پنهان با یادگیری دانشجویان و نیاز اعضای هیات علمی رشته پرستاری، این مطالعه با هدف تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از برنامه درسی پنهان بر فرایند یادگیری انجام شد.

این مطالعه به صورت یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتوا کیفی در دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال 1398 انجام شد. نمونه گیری به صورت مبتنی بر هدف و شامل 19 نفر از دانشجویان پرستاری از نیمسالهای سوم و بالاتر و از هر دو جنس زن و مرد بود. روش جمع آوری داده ها، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و عمیق بود. آنالیز داده ها به صورت دستی انجام شد.

در مجموع 84 کد اولیه حاصل شد، که بعد از ادغام کد های مشابه در نهایت 44 کد در 9 زیر طبقه و 3 طبقه اصلی شامل تعاملات، عوامل فردی و کیفیت محیط آموزشی استخراج شد.

با توجه به تجربیات دانشجویان از تاثیر برنامه درسی پنهان بر فرایند یادگیری، جهت ارتقاء یادگیری دانشجویان، باید عناصر برنامه درسی پنهان در برنامه ریزی های آموزشی، مد نظر قرار گیرد.