مدل یابی کیفیت تدریس بر اساس ویژگی ها و مهارت های اساتید از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه

علی‌رغم تحقیقات متنوع در حوزه کیفیت تدریس و بررسی عوامل مرتبط با آن، هنوز شاهد نارسایی‌های آموزشی از سوی منابع انسانی مرتبط با آن هستیم. به منظور مدیریت عملکرد و افزایش کارآیی اساتید در کیفیت تدریس با طراحی تحقیق پیش‌رو در جهت بررسی ویژگی‌ها و مهارت‌های کارآمد در تدریس از نظر اعضای هیات علمی دانشگاه تلاش شده است. با نظرسنجی تصادفی از 242 نفر از اعضای هیات علمی در دو دانشگاه تبریز و شهید مدنی آذربایجان با استفاده از پرسش‌نامه، عوامل مرتبط با کیفیت تدریس مورد مطالعه قرار داده شد. نتایج تحلیل مسیر با کمک مدل‌یابی معادلات ساختاری نشان داد که اعضای هیات علمی دانشگاه ویژگی‌ها و مهارت‌های خود را مورد ارزیابی قرار دادند. براساس ارزیابی آنان دریافتیم که ویژگی‌های جمعیت شناختی(0.14)، شخصیتی- اخلاقی(0.18)، شغلی(0.17)، مهارت‌های حرفه‌ای(0.13)، تدریس(0.22) و ارتباطی(0.16) و در مجموع این ویژگی‌ها و مهارت‌ها به میزان 50 درصد از واریانس کیفیت تدریس را تبیین کردند که مهارت‌های تدریس با ضریب مسیر(0.22) به عنوان پر اهمیت‌ترین عامل پیش‌بینی کننده کیفیت تدریس اساتید دانشگاه شناسایی شد. نقش ویژگی‌ها و مهارت‌های اساتید در فرآیند آموزش با توجه به نتایج حاصله، حیاتی نتیجه‌گیری شده، میزان و اهمیت آنها در فراهم‌سازی کیفیت تدریس مورد بحث قرار گرفت.