تجارب زیسته اعضای هیات علمی دانشگاه از توسعه حرفه ای مبتنی بر مهارت های نرم آموزشی

هدف پژوهش شناسایی مولفه های مهارت های نرم آموزشی توسعه حرفه ای اعضای هیات علمی دانشگاه ها بر اساس تجارب زیسته آنان و سپس ارایه مدل بود. پژوهش با رویکرد پدیدارشناختی به توصیف، تبیین و تفسیر تجارب زیسته اساتید از توسعه حرفه ای مبتنی بر مهارت های نرم آموزشی آنان پرداخته است. مشارکت کنندگان در پژوهش 18 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های آزاد اسلامی استان بوشهر بودند که با روش نمونه گیری هدفمند و رویکرد اشباع نظری انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته بود. داده ها با روش کدگذاری موضوعی و استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی تجزیه و تحلیل شد. پس از کدگذاری مصاحبه ها، 120 کد اولیه حاصل شد که پس از طبقه بندی 79 زیر مقوله، 12 مقوله فرعی و 4 مقوله کلی  پدیدار گشت. مقولات کلی شامل؛ مهارت های رهبری، مهارت های توسعه فردی، مهارت های خلاقیت و حل مسیله، مهارت های ارتباطی بودند. در نهایت با توجه به مفاهیم به دست آمده، مدلی برای توسعه حرفه ای مبتنی بر مهارت های نرم آموزشی اعضای هییت علمی ارایه شد. نتایج بیانگر تاثیر گسترده مهارت های نرم آموزشی به عنوان مهارت های قرن 21 بود لذا ضروری است در برنامه های توسعه حرفه ای موسسات آموزش عالی مورد تاکید قرار گیرند.