مقایسه احساس تعلق، سازگاری اجتماعی، عاطفی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی ایران و افغان

مطالعه حاضر با هدف مقایسه احساس تعلق، سازگاری اجتماعی، عاطفی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی ایران و افغان در مدارس ابتدایی انجام پذیرفت.

پژوهش حاضر یک مطالعه علی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی ایران و افغان بودند که در سال تحصیلی 99 -1398 در یکی از مدارس ابتدایی منطقه 11 شهر شیراز مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 60 نفر دانش آموز دختر و پسر افغان و ایران بودند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها در این مطالعه مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده؛ مقیاس ابعاد احساس تعلق به مدرسه بریو و بتی  و مقیاس  سازگاری دانش آموزان بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار آماری SPSS 21 و استفاده از تحلیل واریانس یک متغیره و چند متغیره برای مقایسه احساس تعلق، سازگاری اجتماعی، عاطفی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی ایران و افغان انجام شد.

نتایج نشان داد که میانگین احساس تعلق، میزان سازگاری (سازگاری کلی، سازگاری عاطفی، سازگاری اجتماعی و سازگاری آموزشی) و  احساس سرزندگی در دانش آموزان ایرانی بیشتر از دانش آموزان افغانستانی است.

براساس  نتایج حاصل از مطالعه حاضر و با مقایسه احساس تعلق، سازگاری اجتماعی، عاطفی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی ایران وافغانستان مشخص گردید که با توجه به تفاوت های فرهنگی و مهاجر بودن این افراد در ایران تمام متغیر های مورد بررسی در دانش آموزان ایرانی بالاتر از دانش آموزان افغان می باشد.