تحلیل چالش های آموزش مجازی در مدارس استثنائی استان گیلان از دیدگاه معلمان

آموزش مجازی در زمان شیوع کرونا و پساکرونا به عنوان یک نظام آموزشی موثر در یادگیری اثربخش دانش آموزان خواهد بود، لذا این تحقیق با هدف تحلیل چالش های آموزش مجازی در مدارس استثنایی استان گیلان از دیدگاه معلمان صورت گرفت. روش تحقیق کمی، کاربردی و توصیفی- پیمایشی است. جامعه ی مورد مطالعه تمامی معلمان مدارس استثنایی استان گیلان با جمعیت 690 نفر بودند که با استفاده از روش نمونه-گیری تصادفی سیستماتیک، 196 نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه ی محقق ساخته صورت گرفت. روایی پرسشنامه با نظرخواهی از کارشناسان آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان و برخی از اساتید دانشگاه تایید شد. جهت بررسی پایایی نیز پیش آزمون به عمل آمد و میزان آلفای کرونباخ 92/0 نشان دهنده ی پایایی پرسشنامه ی مذکور بود. تحلیل چالش های آموزش مجازی نیز از طریق فن تحلیل عاملی اکتشافی نوع R صورت گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که چهار چالش زیرساختی- فنی و اقتصادی، محتوا و ارزشیابی، فرهنگی- اجتماعی و سازمانی- مدیریتی در مجموع 93/64 درصد از واریانس کل را تبیین کرده اند و اصلی ترین چالش های موثر در آموزش مجازی در مدارس استثنایی استان گیلان از دیدگاه معلمان هستند. با توجه به اهمیت غلبه بر این چالش ها، تعامل بیشتر با شرکت های دانش بنیان، ارتقای شبکه ی آموزشی شاد، تعامل موثر با شبکه های مخابراتی به منظور تقویت سرعت و پهنای باند اینترنتی، طراحی و راه اندازی سامانه های مشاوره، برگزاری وبینارهای تبادل تجربه و جلسات توجیهی والدین و تشکیل صندوق خیریه حمایت از دانش آموزان پیشنهاد می شود.